Los directores de los Institutos de Evaluación Educativa de México, República Dominicana y Colombia, discutieron acerca de la importancia que tienen los procesos de evaluación en los sistemas educativos de los diferentes países.
El foro se cumplió en el Centro de Convenciones Eugenio Espejo, como un preámbulo al lanzamiento oficial del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL), un organismo independiente y técnico que se encargará de la evaluación integral interna y externa del Sistema Nacional de Educación en el Ecuador.
Por México intervino Marco Rueda Beltrán, doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de París VIII, Francia; coordinador de la Red Iberoamericana de Investigaciones sobre Evaluación de la Docencia (RIIED). Autor de diversas publicaciones sobre investigación educativa y evaluación del desempeño docente. Actualmente es presidente del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación para el periodo 2012-2016.
Por República Dominicana estuvo Ancell Scheker Mendoza, Ph.D. en Administración de la Educación con concentración en Análisis de Políticas Educativas de la Universidad de Albany (State University of New York University at Albany). Como Directora de Evaluación es la responsable de la realización de las evaluaciones nacionales así como de los estudios internacionales en los que el país participa.
Por Colombia participó Margarita Peña Borrero, licenciada en Filosofía y Letras, con maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad de Edimburgo. Ex Ministra de Educación de Colombia. Actualmente se desempeña como Directora del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES).
Este Foro realizado en Quito constituyó un gran aporte, ya que se destacó que los procesos de evaluación en todo el sistema educativo contribuyen de manera relevante a promover una educación de excelencia.
Las experiencias compartidas por los expertos internacionales sirvieron para que los asistentes, vinculados a diferentes áreas educativas del país, comprendan la importancia de la evaluación y puedan aplicar procesos que se adapten a la realidad local.
Cinco conclusiones
El debate de los expertos dejó en claro cinco temas:
- ¿Para qué evaluamos?
- ¿Por qué evaluamos lo que evaluamos?
- ¿Cuáles son las consecuencias de la evaluación?
- La evaluación debe tener los recursos necesarios y la credibilidad.
- Hay que pensar en el presente y en el futuro.
Hay que seguir pensando en cómo evaluamos mejor para alcanzar una mejor educación. El INEVAL debe aprovechar las experiencias extranjeras, pero adaptándolas a la realidad nacional.