Por: Dr. Luis Rivadeneira Játiva
La Ley Orgánica de Educación Superior, LOES, se refiere a la docencia, al manifestar en su Art. 148: “Participación de los profesores o profesoras e investigadores o investigadoras en beneficios de la investigación.- Los profesores o profesoras e investigadores o investigadoras que hayan intervenido en una investigación tendrán derecho a participar, individual o colectivamente, de los beneficios que obtenga la institución del Sistema de Educación Superior por la explotación o cesión de derechos sobre las invenciones realizadas en el marco de lo establecido en esta Ley y la de Propiedad Intelectual. Igual derecho y obligaciones tendrán si participan en consultorías u otros servicios externos remunerados. Las modalidades y cuantía de la participación serán establecidas por cada institución del Sistema de Educación Superior en ejercicio de su autonomía responsable”.
Universidad que no hace investigación no es Universidad. Docente que no se involucra en la investigación no es un docente universitario. Es necesario ejercer la docencia con investigación, con el fin de lograr una cátedra de calidad, investigando la realidad pedagógica de la propia Universidad, el proceso enseñanza-aprendizaje y nuestra realidad social.
La formación para la investigación es un proceso continuo de acciones orientadas a favorecer la apropiación y desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para que los docentes puedan desempeñar con éxito actividades productivas asociadas a la investigación científica, el desarrollo científico – tecnológico y la innovación, ya sea en el sector académico o en el productivo.
Es importante destacar que la actividad investigativa tiene un conjunto de principios contemplados como: universalidad, democracia, innovación y pertinencia social, equidad y calidad. Estos principios revelan el compromiso que tienen los investigadores docentes frente a la sociedad ecuatoriana. Es necesario fortalecer la formación integral del investigador en el ámbito socioeducativo.
Las Universidades deben formar estudiantes-investigadores de la realidad social, con docentes-investigadores que les involucran desde sus cátedras en el fascinante mundo de la investigación.