La Universidad Andina Simón Bolívar (UASB) inicia este lunes 24 de julio el Curso de Capacitación Docente 2017. El Área de Educación desarrolla, como parte de sus actividades académicas, una oferta de programas de desarrollo profesional de alta calidad, abiertos a todos los docentes de las entidades públicas y privadas del país.
Esta propuesta tiene como propósito mejorar el aprendizaje en las aulas. Es decir, se busca que las nuevas comprensiones sobre la práctica pedagógica que desarrollen los docentes en estos cursos, se traduzcan en innovaciones de las prácticas de aula. Este objetivo exige que la metodología conjugue de manera armónica la teoría con la práctica.
El enfoque de estos cursos de formación docente se sustenta en modelos de aprendizaje reflexivo, facilitado por pares con amplia experiencia, en la formación docente. La reflexión constituye la herramienta que guía a los docentes a problematizar sus prácticas, a diseñar didácticas contextualizadas a la cultura, lengua y condición económica de los estudiantes, a vivir aprendizajes significativos que cambian las formas de abordar la pedagogía, sus paradigmas y la cosmovisión de ser humano y de mundo.
Participan: Docentes de educación básica, bachillerato y universidad, de instituciones particulares y fiscales; y, quienes participen en los procesos de la educación regular y no regular.
Módulo presencial (60 horas)
Dos semanas de 8:00 a 13:40
LOS CURSOS
. Enseñanza de lectura y escritura de calidad
El propósito de este curso es trabajar la redefinición de los conceptos de lectura y escritura a partir del enfoque socio – cultural. El proceso para aprender la lengua escrita se inicia con el descubrimiento de los beneficios y ventajas que aportan estas dos competencias comunicativas en la vida cotidiana de los estudiantes. Se pretende diseñar procesos pedagógicos que desarrollen en los estudiantes, la comprensión y producción de textos y el sistema de la lengua, desde una cultura de la indagación, mediante el diálogo y la reflexión conjunta.
. Educación inicial
El propósito de este curso es brindar a los docentes y personas interesadas en la educación inicial, las herramientas conceptuales y metodológicas para el desarrollo de las capacidades cognitivas, afectivas y sociales de los niños y niñas de educación inicial.
Se pretende diseñar procesos pedagógicos que desarrollen en los estudiantes la capacidad de expresión y comunicación, tanto a nivel oral como escrito, utilizando sus propios códigos. También se ofrecerá, a los participantes, herramientas de la lógica matemática y de gimnasia mental con el objetivo de propender al desarrollo integral de los niños y niñas de los primeros años.
. Investigación en educación
Este curso ofrece a los profesionales de la educación una introducción a los temas principales de la investigación en el ámbito educativo. Los temas a estudiar son: los fundamentos epistemológicos de la investigación, la organización de una investigación y sus métodos (cualitativos, cuantitativos, mixto), así como el uso del software para una revisión bibliográfica, recolección/análisis de datos, y presentación de resultados.
El propósito de este curso es fomentar la investigación en el campo educativo con el fin de aportar al desarrollo de la comunidad.
. La evaluación del aprendizaje
El curso propone y analiza los enfoques teóricos actuales que afinan el concepto de evaluación para innovar su comprensión y, además, las nuevas propuestas metodológicas que amplían y robustecen la práctica de la evaluación del aprendizaje estudiantil.
Módulo no presencial (60 horas)
Tutorías
El proceso inicia con el trabajo de aula y continúa con un acompañamiento y tutoría a los docentes, con el objetivo de apoyar la resolución de problemas y dudas sobre la enseñanza de la lengua escrita. El análisis y reflexión de los docentes, sobre su práctica de aula en la enseñanza de lectura y escritura, que permite la construcción de un nuevo enfoque que garantizar el sentido de aprender a leer y a escribir.
Trabajo autónomo
Proceso personal del estudiante: investigación, elaboración y presentación del trabajo final.
Al finalizar el curso, los participantes enviarán un trabajo escrito de acuerdo a las indicaciones dadas por los docentes, como requisito de aprobación. El curso es concebido en forma integral por lo tanto no se otorgan certificados parciales de asistencia o notas.
Se dará las indicaciones de las características del trabajo final en cada aula. Por política del Área de Educación, únicamente se aceptarán trabajos efectuados en forma individual, por lo que no se evaluarán los trabajos grupales. Los trabajos impresos deben entregarse en el Área de Educación del 21 al 25 de agosto de 2017.
Debe constar obligatoriamente:
• Nombre del estudiante.
• Nombre del docente.
Requisitos de aprobación
• Cumplir con 70% de asistencia total al curso.
• Enviar el trabajo correspondiente a la fase no presencial, dentro del período establecido, y obtener una nota mínima de siete sobre diez (7/10).
Certificación
El curso es válido por 120 horas de capacitación: 60 horas presenciales, 30 horas de trabajo autónomo y 30 horas de trabajo tutorado.
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