La educación superior debe apoyar el fortalecimiento de la identidad cultural que significa reconocernos como sujetos colectivos, ser conscientes de dicha identidad y buscar nuestras propias opciones históricas reconociendo lo pluricultural y multiétnico de nuestras sociedades.
Uno de los referentes esenciales de la formación académica deberá ser la cultura, en vista de la vinculación, y más que vinculación, la identificación que las instituciones de educación superior deben mantener con su entorno social que es esencialmente cultural.
También debe apoyar el rescate del rico patrimonio cultural de nuestros pueblos: sus costumbres, leyendas, tradiciones, ritos, ceremonias, modos de trabajar, lenguaje, vestido, alimentación, música, medicina tradicional; sus saberes y prácticas ancestrales para devolverlos transformados en teatro, danza, títeres, pintura, escultura, música, videos, publicaciones, encuentros y toda actividad educativa que se oriente en este sentido.
La formación académica debe necesariamente incorporar la dimensión cultural como eje transversal del plan de estudios donde se condense la experiencia histórica de los pueblos, sus valores, sus formas de vida y las respuestas colectivas dadas a los desafíos de su existencia y que se encuentran contenidos en el arte, los mitos, los ritos, las formas políticas, las costumbres, los saberes, la ciencia y la técnica. En este proceso, la formación académica se deberá orientar a mantener y rescatar la diversidad de las formas de vida para convertirlas en prácticas educativas concretas.
La formación académica integral se vuelve cultura en la medida que procesa el conocimiento y la práctica de los sujetos colectivos para luego socializar lo encontrado en perspectiva de conservar y fortalecer la identidad cultural contra las imposiciones de la sociedad de consumo y del mercado. También se convierte en cultura en cuanto rescata el patrimonio cultural de los pueblos y los devuelve transformados en contenidos curriculares.
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