El crecimiento y el desarrollo se suelen potenciar por medio de la investigación y la transferencia responsable del conocimiento, pero para que esto suceda se hace necesario asegurar también que los programas de formación superior avanzada (posgrados) sean competitivos en el tiempo y en el contexto en el que están inmersos.
Uno de los mayores retos que tienen los programas de formación superior avanzada en las universidades ecuatorianas consiste en configurar un portafolio de productos y servicios de manera sistemática y efectiva, de acuerdo con las demandas del entorno, a corto, medio y largo plazos. La segmentación de esas demandas suele encontrarse en las expectativas del mercado laboral y del sistema productivo, en las necesidades de desarrollo científico y tecnológico y en los problemas del contexto político e institucional, derivados de los procesos de globalización e internacionalización de la economía.
Por lo tanto es importante analizar las prácticas que utilizan las universidades y los responsables de los programas para identificar sus líneas prioritarias de formación en el nivel superior avanzado (posgrado y doctorado), para establecer el ciclo de vida de la oferta académica y para hacer alianzas estratégicas que le permita vincularse, efectivamente, a redes de conocimiento.
Los esfuerzos por consolidar los estudios de posgrado en el país, tienen que pasar necesariamente por el fortalecimiento de los cuerpos académicos de las instituciones de educación superior, entendidos éstos como grupos disciplinarios e interdisciplinarios de profesores-investigadores que deberán caracterizarse por su alta habilitación académica, su actualización constante, su compromiso con el desarrollo institucional y su participación en redes nacionales e internacionales de intercambio académico.
Para lograr el mejoramiento del posgrado en el Ecuador es necesario establecer una mayor coordinación entre las instituciones y promover mecanismos de intercambio y de apoyo que permitan potenciar las diversas capacidades para establecer nuevas perspectivas de desarrollo.
Resulta fundamental que la impartición de los programas de posgrado descansen en el personal con el más alto grado de habilitación académica posible, lo que en la mayoría de las disciplinas corresponde a quienes han obtenido el grado de doctor.
Al lado de los recursos naturales y de capital, nuestra “reserva de conocimiento” será determinante en el lugar que ocupe el Ecuador en el panorama internacional del siglo XXI. Por eso es necesario ampliar los esfuerzos para ofrecer estudios de posgrado de mayor calidad y con mejor capacidad de respuesta a las necesidades nacionales.
Creemos que es fundamental incrementar en forma significativa el número de profesores con posgrado de cuarto nivel (maestrías y PhD) en las instituciones de educación superior.
Proponemos la constitución de un genuino sistema nacional de posgrado, con vías y mecanismos de apoyo que permitan la creación de redes interinstitucionales de colaboración académica o potenciar a la REDU, que está conformada por universidades y escuelas politécnicas de categoría “A”, y la flexibilización de las estructuras curriculares, donde sea posible, por ejemplo, que los candidatos desarrollen parte de su formación en una institución distinta de la de su origen, o bien que distintas fases de la formación se desarrollen en lugares diversos.
El objetivo de esta propuesta, es potenciar las capacidades dispersas y aprovechar en mayor medida las especializaciones que diversas instituciones han desarrollado, así como promover el desarrollo cualitativo del conjunto del sistema, pues éste estimulará la constitución de cuerpos académicos y su cooperación en labores de formación de investigadores.
Reconocemos que la actividad formativa de las instituciones de educación superior contribuye de manera importante al desarrollo económico y el progreso social.
Es necesario, por lo tanto, que se establezcan becas a tiempo completo -como lo hace la SENESCYT- para estudiantes de posgrado a fin de que los de mayor capacidad y competencia puedan dedicar todos sus esfuerzos a su preparación académica y científica.
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