Con el objetivo de garantizar que los informes preliminares de las universidades y escuelas politécnicas -UEP- sean revisados de manera exhaustiva por el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES-, el Pleno de este organismo, en Sesión Extraordinaria Nro. 2 de 13 de enero de 2020, resolvió modificar el cronograma en su último hito, que se refiriere a la notificación de informes preliminares a las instituciones, de tal forma que esta se realizará el 17 de marzo de 2020.
En la evaluación externa que lleva a cabo el CACES desde el 16 de septiembre de 2019 con fines de acreditación participan 55 universidades y escuelas politécnicas y 22 sedes y extensiones en todo el país.
En marzo de 2020 se conocerá definitivamente qué Instituciones de Educación Superior han sido acreditadas. Asimismo, a partir de la entrega final del Informe del CACES desaparecerán las categorías que existen actualmente desde el año 2009. Solo existirán universidades acreditadas y universidades no acreditadas.
LA EVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN
El lunes 16 de septiembre de 2019 empezó la carga de información por parte de las universidades y escuelas politécnicas (UEP), procedimiento con el que se inició la evaluación externa con fines de acreditación que el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES), realiza a 55 UEP y 22 extensiones universitarias, en cumplimiento de sus atribuciones determinadas en la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES).
La evaluación externa con fines de acreditación tiene el propósito de garantizar a la sociedad el cumplimiento de las condiciones esenciales de calidad de las UEP, basadas en el ejercicio de las tres funciones sustantivas: docencia, investigación y vinculación con la sociedad. Además, se han verificado las condiciones institucionales que permitan el desarrollo de estas funciones.
Para este proceso el CACES adecuó el Modelo de Evaluación Externa de Universidades y Escuelas Politécnicas que es el instrumento técnico en el que se basa la evaluación; contempla 20 estándares e incorpora tres dimensiones de evaluación: planificación, ejecución y resultados de los procesos de las UEP.
Las UEP que cumplan con los estándares, según la metodología establecida en el modelo de evaluación serán acreditadas; las instituciones que no acrediten, como consecuencia de no haber alcanzado los estándares de calidad determinados en el modelo, seguirán trabajando y deberán implementar un plan de mejoramiento de hasta tres años, que contará con el acompañamiento del CACES. Estas IES tienen que hacer un plan de mejoramieto, que será muy cercaamente monitoreado por el CACES, para que superen las debilidades encontradas en la actual evaluación.
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