El 28 de septiembre la UNESCO compartirá a través de un Webinar los resultados del nuevo informe La educación superior que queremos

El 28 de septiembre, la UNESCO compartirá, a través de un Webinar, los resultados del nuevo informe La educación superior que queremos: Las voces de la juventud sobre los futuros de la educación superior, coordinado por el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO IESALC), en colaboración con la Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO (RedPEA) y el Centro Internacional para la Innovación de la Educación Superior bajo los auspicios de la UNESCO (UNESCO-ICHEI).
Las expectativas e inquietudes de la juventud de cara al futuro son muy similares alrededor del mundo. Cuestiones globales como la pobreza y la guerra, junto con el cambio climático y la sostenibilidad, representan las principales áreas de optimismo y de temor.Escuchar atentamente y comprometerse con la juventud favorece una mayor transformación de la educación superior, debido a que constituye un puente entre la educación superior y los cambios en la sociedad. Cuando escuchamos a la juventud, todos nos beneficiamos.
El webinar será en español e inglés y contará con con interpretación de lengua de señas internacional​
Fecha: 28 de septiembre de 2022Hora: 9:00h-10:30h GMT -4Inscripción: https://unesco-org.zoom.us/webinar/register/WN_Nfe0CEwlQ36WiAY78drAFQ
Una consulta exhaustiva expuso las expectativas e inquietudes de más de 100 estudiantes provenientes de 43 países, así como las oportunidades existentes en el campo de la educación superior de cara a 2050.
“En 2050 la educación superior beneficiaría al mundo gracias a la formación de personas más innovadoras, creativas y tolerantes. Mi esperanza es que, en lugar de verse frenadas por limitaciones como el estatus y la fama, el único objetivo de la educación superior en 2050 sea mejorar a sus estudiantes, que seguirán adelante para mejorar el mundo”, opina una mujer de 16 años, de  Kuwait.
www,EcuadorUniversitario.Com
Compartir este artículo:

Otros artículos: