Con actores del Ejecutivo y de los pueblos y nacionalidades, la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional conoció el estado de la institucionalización del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe y la Etnoeducación.
Leonidas Iza, presidente de la Confederación de Nacionalidades Indígenas del Ecuador (Conaie), recordó que el Consejo Plurinacional tiene la responsabilidad de garantizar la política de educación intercultural bilingüe, respetando la creación de un sistema educativo propio para cada pueblo y nacionalidad, además de asegurar un proceso adecuado para la elección y selección de las autoridades de la Secretaría.
Defendió el modelo de educación intercultural bilingüe, la titularidad de derechos colectivos, las formas de organización social y el ejercicio de la autoridad. Sostuvo que les han quitado la autonomía financiera del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, por lo que están en riesgo las lenguas ancestrales del Ecuador.
De la misma organización, Franklin Casicana defendió los derechos de la educación propia de los pueblos y nacionalidades, así como del pueblo afroecuatoriano y montubio.
Efrén Nango, de la nacionalidad Shiwiar del Consejo Plurinacional, tras indicar que son 15 nacionalidades y dos pueblos, expuso que el proceso que llevan es un derecho que se contempla en la Constitución. Pidió la instalación del Consejo Plurinacionalidad para fortalecer la educación bilingüe y la etnoeducación. “No buscamos dividir el Estado ecuatoriano, sino que se garanticen los derechos colectivos y el funcionamiento del derecho ancestral”, dijo.
De su lado, Milton Calderón del Ministerio de Educación, junto a Diana Betún, indicó que el objetivo es caminar con educación de calidad y pertinencia en la interculturalidad. Aclaró que el curriculum del Sistema Intercultural Bilingüe es para garantizar la educación de pueblos y nacionalidades, en un proceso participativo de malla curricular.
Con relación a la convocatoria al Consejo Plurinacional, Diana Betún, directora nacional de Normativa Educativa del Ministerio de Educación, respondió que el 9 de julio se realizó la primera mesa técnica, en la cual se invitó a los representantes de los pueblos y nacionalidades, en la que se compartió el proceso llevado a cabo y se identificaron los nudos críticos en la conformación del Consejo.
Los legisladores destacaron que trabajan en una hoja de ruta para la institucionalización del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe y la Etnoeducación, que garantice los saberes y conocimientos, la ciencia y las lenguas.
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