¿Cómo construir aulas universitarias en las que todas las personas tengan oportunidades reales de aprender? Esta será una de las preguntas que guiarán el V Encuentro Internacional en Docencia Universitaria – EIDU- , que se realizará el próximo 3 de noviembre, de manera virtual y gratuita, bajo el lema “Innovar para incluir: pedagogías sin barreras”.

La Universidad de Costa Rica (UCR), la Universidad del Rosario de Colombia y el Centro de Pedagogías Universitarias (CPU), un proyecto de UNESCO IESALC y la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), organizan este encuentro para compartir experiencias y explorar nuevas formas de responder a la diversidad en la educación superior.

Uno de los espacios centrales será el panel “¿Quién tiene que adaptarse?: voces y experiencias para transformar la educación superior”, con la participación de Luz Ángela Cortina Roa y Manuela Carolina Acosta Torres, de la Universidad del Rosario, Colombia; Carmen Márquez Vázquez, de la Universidad Autónoma de Madrid, España; y Amanda Salazar Batista, de la Universidad de Costa Rica.

La programación también incluye ocho talleres con propuestas para llevar la inclusión a la práctica docente. Los temas abarcan el uso del lenguaje inclusivo y neutro, las orientaciones didácticas para una docencia inclusiva y la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

Además, se abordarán la educación emocional, el acompañamiento a estudiantes neurodivergentes, las presentaciones accesibles y la relación entre inclusión, interseccionalidad y capacitismo en la vida universitaria. A estos espacios se suman dos webinars: “Materiales sin barreras: lineamientos de accesibilidad para la docencia universitaria”, centrado en la elaboración de recursos accesibles, y “El ecosistema somático y el arte de pensar con el cuerpo en la universidad”, que propone reflexionar sobre el papel del cuerpo en la experiencia de aprendizaje.

El encuentro busca que el personal docente no solo reflexione sobre las barreras que enfrenta el estudiantado, sino que también encuentre herramientas para diseñar actividades, materiales y evaluaciones que respondan a distintas necesidades y formas de aprender.