Requisitos para aprobación de cursos y carreras

Según el artículo 84 de la Ley Orgánica de Educación Superior, LOES, los requisitos de carácter académico y disciplinario necesarios para la aprobación de cursos y carreras, constarán en el Reglamento de Régimen Académico, en los respectivos estatutos, reglamentos y demás normas que rigen al Sistema de Educación Superior. Solamente en casos establecidos excepcionalmente en el estatuto de cada institución, un estudiante podrá matricularse hasta por tercera ocasión en una misma materia o en el mismo ciclo, curso o nivel académico.

En la tercera matrícula de la materia, curso o nivel académico no existirá opción a examen de gracia o de mejoramiento.

Aplicación de la normativa

De acuerdo a declaraciones del Dr. Germán Rojas, Miembro Titular del Consejo de Educación Superior, CES, desde este nuevo semestre las instituciones están en la obligación de aplicar la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES).

Pero existen dos problemas: Los estatutos de las Universidades y Escuelas Politécnicas están todavía en en el Consejo de Educación Superior para su revisión y aprobación. Tampoco  el CES ha dictado el Reglamento de Régimen Académico. Se entiende que está vigente el Regalmento de Régimen Académico aprobado por el CONESUP.

Las instituciones de educación superior están a la espera de la aprobación de sus estatutos y del Reglamento de Régimen Académico. Por lo tanto, siguen aceptando terceras matrículas.

Mejorar el índice de aprobación de materias

El ingeniero Alfonso Espinosa Ramón, rector de la Escuela Politécnica Nacional no ve como una alternativa posible eliminar la tercera matrícula en la EPN. Para él lo que se debe hacer es mejorar el índice de aprobación de las materias. “Se debe hacer un análisis estadístico sobre las materias en que hay mayores pérdidas de semestre para crear soportes pedagógicos para estas”, señala en declaraciones a El Comercio.

Añade que hay que revisar la densidad de los pénsum de estudios. “Hay que analizar los planes de estudio, la metodología del docente, la complejidad de la cátedra y otras aristas”, enfatiza.

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