Tal como se están haciendo las cosas, la competencia para ingresar a las instituciones de educación superior es desigual y por lo tanto injusta. Lo correcto sería primero hacer un esfuerzo por nivelar a todos los aspirantes para posteriormente receptar el ENES que determina quién es “viable”, “apto” para seguir la universidad, señala el analista Carlos Castro Riera.
Subraya que nuestra Constitución establece que la educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado, pero hoy en día se pregona que a la educación superior deben ingresar solo los mejores. ¿Pero quiénes son los mejores? y ¿quiénes son los peores?, ¿quién clasifica y cómo? se pregunta el analista.
Precisa que de seguro los mejores en las sociedades con enorme desigualdad social y económica son siempre los mismos, es decir aquellos que de una u otra manera son beneficiarios de los bienes culturales y materiales de la sociedad.
Quienes pasan primero el filtro del Examen Nacional para la Educación Superior (ENES), afirma, son aquellos estudiantes provenientes de las mejores escuelas y colegios, aquellos que tienen mejor acceso a las tecnologías de la información y comunicación, a la cultura, a viajar, a la interrelación social e intelectual.
Quienes tienen dificultades para ingresar a la universidad, agrega, son aquellos estudiantes cuyos hogares padecen de hambre, enfermedades, hogares desconstituídos, aquellos que sufren la marginación social, informática y comunicacional, en una palabra “los excluidos”, que aparecen como “los peores”.
Continúa señalando que en el país lo primero que se ha hecho es filtrar a los “mejores” que luego rinden el examen de exoneración del curso de nivelación para ingresar directamente al primer ciclo de la carrera y si no se exoneran siguen el curso de nivelación. Los demás están deambulando desesperados y finalmente tratarán de conseguir dinero para ingresar a una universidad particular.
En consecuencia, “los mejores” encuentran rápidamente un cupo en las universidades públicas, en cambio “los excluidos”, que son los más, irán a parar -si es que aún queda asiento- a las universidades privadas, pero por su número siempre quedarán excluidos.
Esto significa, concluye, que la política universitaria del Estado ecuatoriano se orienta equivocadamente solo a “los mejores” olvidando que una de las funciones de la educación pública es también la reducción de la exclusión. Daría la impresión que empezamos a vivir en el ámbito de la educación superior una suerte de “Darwinismo Social”, en donde se imponen y superviven “los más aptos”, los “mejores dotados”, los “fuertes sobre los débiles”, la “elite” sobre la “masa”, los mejores sobre los excluidos.
Colegios más destacados en el ENES del 19 de mayo de 2012
1.- 24 de Mayo (Quito)
2.- Fernández Madrid (Quito)
3.- Sebastián de Benalcázar (Quito)
4.- Cardenal Spellman (Quito)
5.- Instituto Nacional Mejía
6.- Sagrados Corazones de Jesús (Imbabura)
7.- San Francisco (Ibarra)
8.- San Gabriel (Quito)
9.- Santa Mariana de Jesús (Riobamba)
10. Unidad Educativa Teodoro Gómez de la Torre ( Ibarra)
11- Unidad Educativa San Francisco Neri ( Quito)
Estos colegios obtuvieron 57 estudiantes de Alto Rendimiento (GAR) que alcanzaron entre 949 y 963 puntos de promedio.
En el Examen Nacional de Educación Superior (ENES) participaron 104.000 bachilleres de todo el país.
Mejores bachilleres por provincias
1.- Pichincha obtuvo 117 estudiantes de Alto Rendimiento (GAR).
2.- Imbabura logró ubicar 22 estudiantes en el GAR
3.- Chimborazo colocó 12 estudiantes en el GAR
4.- Tungurahua alcanzón10 estudiantes en el GAR
5.- Azuay ubicó a 8 bachilleres en el GAR
6.- Loja alcanzó 8 estudiantes en el GAR
7.- Cotopaxi logró 6 estudiantes en el GAR
8.- Manabí alcanzó 5 estudiantes en el GAR
9.- Esmeraldas ubicó 4 estudiantes en el GAR
10- Santo Domingo de los Tsáchilas ubicó 4 estudiantes en el GAR
11- Carchi alcanzó 3 estudiantes en el GAR
12- Guayas logró 3 estudiantes en el GAR
13- Bolívar logró 2 estudiantes en el GAR
14- Los Ríos obtuvo 2 estudiantes en el GAR
15- Napo alcanzó 1 estudiante en el GAR
16- Morona Santiago ubicó un estudiante en el GAR
17- Cañar alcanzó 1 estudiante en el GAR
18- El oro logró 1 estudiante en el GAR
19- Orellana alcanzó 1 estudiante en el GAR
Zamora Chinchipe alcanzó 1 estudiante en el GAR.