La necesidad de crear la mayor cantidad posible de incentivos para mejorar la educación superior fue una de las principales coincidencias entre los participantes del encuentro.
Este jueves 8 de noviembre, el Embajador de Israel, Eliyahu Yerushalmi y el profesor Manuel Trajtenberg; mantuvieron un interesante diálogo con el ministro coordinador de Conocimiento y Talento Humano, Augusto Espinosa; y su viceministro, Darío Rodríguez, para hacer una presentación sobre el sistema de educación superior en Israel, y analizar posibilidades de cooperación entre los dos países en esta materia.
El embajador Israelí describió el sistema de educación superior de su país, que en un momento, a pesar de ser bueno, era elitista, y esto llevó a que en 1990 se crearan nuevas instituciones de educación superior, principalmente para formación en agricultura. De esta manera, en 20 años, el número de instituciones de educación superior creció de siete a 69. Pero el presupuesto no creció en la misma proporción.
Entonces fue evidente la necesidad de detener el crecimiento en el número de instituciones y trabajar para incrementar el acceso de las minorías e incrementar la calidad de la educación. Las becas para estudiantes resultaron un recurso efectivo para democratizar el acceso.
Israel se planteó entonces la interrogante ¿qué tipo de instituciones de educación superior queremos tener? Y se establecieron 3 tipos: investigación pura, investigación aplicada y enseñanza. Siendo las instituciones de educación superior de dos tipos: universidades e institutos.
En esta nueva etapa, las instituciones de educación superior comenzaron a enfocarse más en proveer soluciones a los problemas de la población. También se propendió a la especialización a partir de la comprensión de que una institución de educación superior no debe pretender proveer múltiples perfiles sino enfocarse en generar soluciones específicas.
Con gran satisfacción el ministro Espinosa manifestó que en muchos aspectos, las acciones desplegadas en Israel se asemejan a los procesos de transformación que se viven en Ecuador. Comenzó por describir cómo la Constitución de la República del Ecuador, vigente desde el 2008 marca importantes transformaciones en el sistema de educación superior , como el hecho de que los consejos de regulación (CES) y de evaluación y acreditación de la calidad (CEAACES) ya no están integrados por los mismos rectores de las universidades, sino por vocales con amplia formación y trayectoria académica, tanto del Ejecutivo como del sector académico (estos últimos designados por concurso de méritos y oposición).
Señaló también que el Consejo de Educación Superior (CES) deberá aprobar una fórmula para determinar el costo por carrera por estudiante, que permitirá asignar los recursos a las instituciones de educación superior tomando en cuenta el número de estudiantes, el tipo de carrera, la investigación que realiza, entre otros aspectos. Esta distribución se prevé aplicar a partir del próximo año.
Otro avance importante es que Ecuador es uno de los países que más invierten en educación superior en el mundo (1,9 por ciento del PIB en el 2009). La política pública incentiva la calidad y la democratización del acceso a través de programas de becas ilimitadas para estudios en las mejores universidades del mundo, creación de cuatro universidades de categoría mundial en Ecuador, fortalecimiento de la formación técnica y tecnológica, entre otras iniciativas, que constituyen la principal prioridad para el Gobierno Nacional.
El Ministro Coordinador de Conocimiento y Talento Humano de Ecuador y el Embajador de Israel se comprometieron a continuar dialogando con la finalidad de compartir experiencias y generar iniciativas que permitan impulsar la calidad de la educación superior en Ecuador.