Investigadores del Instituto Nacional de Investigación en Salud Pública participaron en el Taller Abriendo Puertas a la Ciencia, en el que se desarrollaron propuestas creativas para presentar sus actividades científicas en la próxima Feria Científica Ciudadana del 21 de julio de 2015
¿Cómo explicar el estudio de las parasitosis, carcinogénesis, nichos biológicos, y mecanismos inmunopatológicos a la ciudadanía?
Este fue el reto que Crea Ciencia, Sistema de Popularización de la Ciencia y la Tecnología para la Innovación planteó a 55 investigadores del Instituto Nacional de Investigación en Salud Pública (INSPI) el 5 y 9 de junio en Quito y Guayaquil, respectivamente.
Los participantes, quienes realizaron actividades de investigación en este Instituto, se comunicarán con públicos diversos en la Feria Científica Ciudadana el próximo 21 de julio, en las instalaciones del INSPI Guayaquil.
“A veces usamos terminología muy técnica y no logramos llegar a la ciudadanía”, coincidieron los investigadores. Por esta razón y con el objetivo de ampliar las capacidades educativas y comunicativas de los profesionales vinculados a la ciencia, el Taller Abriendo Puertas a la Ciencia les planteó una serie de herramientas metodológicas.
¿Cuál es la meta?
La meta es lograr que el ciudadano se interese en la ciencia y se apropie de ella mediante un aprendizaje participativo. Para esto, se plantean diversos ejercicios; de un plato desechable y un lápiz se construyen perinolas, así se aborda la noción de gravedad.
Los investigadores experimentan con globos, botellas plásticas recicladas, papas y pilas alcalinas para conocer por sí mismo el aporte que los recursos manipulables tienen en el aprendizaje. María Gabriela Mena, técnica de CreaCiencia explicó que se ha demostrado que las personas logran solo un 5% de retentiva cuando escuchan una explicación, 20% cuando se usan recursos audiovisuales y 30% cuando observan una demostración. Mientras que cuando se los invita a argumentar la retentiva es de 50% y cuando realizan una actividad por sí mismos como prácticas o experimentos el porcentaje aumenta al 75%.
“El trabajo colaborativo en red permite construir y desarrollar iniciativas orientadas a eliminar las barreras de acceso a los conocimientos, incentivar las capacidades de innovación, promover la apropiación social de ciencia y tecnología, en una ciudadanía creativa y crítica desde un enfoque de diálogo de saberes”, señaló Mena.
En el evento,se destacó que la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tcnología e Innovación trabaja por la popularización de la ciencia y la tecnología, fomentando el intercambio de conocimientos, experiencias y el trabajo colaborativo.
Con esto se busca promover la cultura y las capacidades científicas, tecnológicas e innovadoras en los ciudadanos/as, a través de la educación no formal.