La Revista Internacional de Educación – Journal of Lifelong Learning ha publicado un número especial titulado Señales para un futuro sostenible: Valorar, compartir y utilizar el legado colectivo del aprendizaje y la educación de adultos, cuya edición ha corrido a cargo de los editores invitados Heribert Hinzen, Huu Phuoc Khau y Maria Slowey.
Este número reúne reflexiones sobre intervenciones que han marcado un hito en el campo del aprendizaje y la educación de adultos (AEA) procedentes de diferentes regiones del mundo, centrándose en la orientación que pueden darnos para el futuro.
En su introducción, los editores invitados repasan estos hitos y destacan otros resultados de conferencias, iniciativas, informes y directrices desarrollados en los últimos 120 años y que han contribuido a construir un futuro sostenible.
Además de la extensa introducción de los editores invitados, este número especial presenta seis artículos y dos notas de investigación sobre temas que van desde el papel del AEA en los Objetivos de Desarrollo Sostenible; el impacto y las implicaciones del Memorando sobre el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida; la Investigación Participativa en Asia (PRIA, por sus siglas en inglés); el AEA en el Mediterráneo; la pertinencia del «Informe de 1919» del Comité de Educación de Adultos del Ministerio Británico de Reconstrucción para una democracia activa e informada en la actualidad; el «experimento de la escuela de algodón» en el Togo alemán (1900-1914); la política de Nyerere sobre educación de adultos y aprendizaje a lo largo de toda la vida y sus implicaciones para la Tanzania actual; y Paulo Freire como educador del presente y del futuro.