El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) culminó la etapa de visita de verificación técnica que, como parte de la evaluación externa con fines de acreditación, realiza a 55 Universidades y Escuelas Politécnicas y 22 extensiones del país.

Esta fase se desarrolló entre el 28 de octubre y el 15 de noviembre de 2019 con la participación de equipos técnicos y autoridades del CACES.

El propósito de las visitas fue recoger información mediante la observación directa sobre las condiciones institucionales como infraestructura y equipamiento informático, para ello, los técnicos recorrieron: laboratorios, bibliotecas, oficinas, unidades de bienestar estudiantil, entre otras. Además, verificaron las condiciones de accesibilidad para personas con discapacidad, tanto en parqueaderos, como en pasillos, baterías sanitarias y aulas.

A través de las fichas de registro, los técnicos recogieron toda la información necesaria que será sistematizada en un informe que servirá de insumo para los comités de pares evaluadores previo a la visita in situ a realizarse entre el 02 y el 13 de diciembre próximos.

Danny Navarrete, director de Mejoramiento Continuo de la Universidad San Francisco de Quito, aseguró que esta etapa se desarrolló según el cronograma planificado y de forma transparente pues los instrumentos de recolección utilizados por los técnicos fueron previamente socializados. “El tiempo que se toma en la verificación es extenso por lo que esta etapa es valiosa para que luego los evaluadores puedan hacer preguntas, que ya cuentan con información más completa y puedan tener un mejor entendimiento de cómo funciona la universidad”, precisó.

La jornada en cada UEP culminó con la firma del acta de la visita técnica suscrita por sus autoridades y los técnicos del CACES en compañía de los Consejeros del CACES.

Paralelamente a la visita de verificación técnica, los comités de evaluación externa analizan desde el 28 de octubre y hasta al 29 de noviembre, la información entregada por las UEP en relación con lo establecido en el modelo de evaluación externa, para identificar aspectos que ameriten mayor profundidad o aclaración durante la visita in situ.

De esta forma, el CACES, en cumplimento de sus atribuciones, continúa trabajando en el cronograma de evaluación externa para determinar cómo las UEP avanzan en el desarrollo de las tres funciones sustantivas: docencia, investigación e innovación y vinculación con la sociedad para garantizar a la ciudadanía, instituciones de educación superior con estándares esenciales de calidad para su funcionamiento.

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El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) avanza en la evaluación de universidades y escuelas politécnicas 2019. Del 29 de octubre al 15 de noviembre realiza la visita de verificación técnica en las universidades y escuelas politécnicas (UEP) que son parte del proceso de evaluación.

El propósito de esta etapa es recoger información mediante la observación directa en las instalaciones de las UEP sobre condiciones institucionales específicas de calidad, conforme lo establece el modelo de evaluación externa: infraestructura y equipamiento informático, bibliotecas, gestión interna de la calidad, bienestar estudiantil, uso social del conocimiento y bienestar universitario. Para este fin, 40 técnicos del CACES se han desplazado a las diferentes UEP y utilizarán a lo largo de la visita fichas de recolección y registro de información, que son parte de los instrumentos técnicos socializados a las Universidades y Escuelas Politécnicas.

A partir de la información observada y registrada, los funcionarios del CACES elaborarán un informe que estará disponible, antes de la visita in situ, para el comité de pares evaluadores, ellos analizarán dicho documento mismo que aportará como insumo para la respectiva valoración de los estándares. De considerarlo necesario, los comités podrán aclarar y precisar la información concerniente a los estándares y elementos fundamentales verificados, durante la visita in situ que se realizará del 02 al 13 de diciembre de 2019.

El proceso de verificación técnica es el primer procedimiento en campo que permite el contacto directo con las UEP, como parte del proceso de evaluación externa.

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El Pleno del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES-, aprobó el 3 de octubre de 2019 los resultados del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional-EHEP, los mismos que están disponibles en la cuenta del módulo informático habilitado para el efecto en la página web institucional (www.caces.gob.ec) A través de este enlace los evaluados podrán conocer los resultados y descargar sus certificados.

El pasado 4 de agosto el CACES receptó el Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional -EHEP-, en ocho sedes a nivel nacional, a un total de 11.112 sustentantes. Para aprobar el examen, los sustentantes debían tener el 60% de respuestas correctas, conforme lo establece la norma vigente.

El objetivo de la evaluación es garantizar a la ciudadanía ecuatoriana que los profesionales graduados de las carreras del campo de la salud tengan los conocimientos necesarios para ejercer la profesión.

El certificado es uno de los requisitos para que médicos, odontólogos y enfermeras se postulen al año de salud rural, proceso promovido y regulado por el Ministerio de Salud Pública.

Para revisar los resultados y descargar el certificado, los profesionales deben ingresar a: www.caces.gob.ec, dar clic en el banner de “Revisión de resultados” y una vez en el sistema ingresar los datos personales, seleccionar el módulo de “Resultados”, y seguir los pasos que indica el sistema para imprimir su certificado.

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En cumplimiento de sus atribuciones determinadas en la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES), realiza a 55 Universidades,Escuelas Politécicas y 22 extensiones el proceso de evaluación externa con fines de acreditación.

El proceso de evaluación externa con fines de acreditación tiene los siguientes propósitos: Brindar elementos a las universidades y escuelas politécnicas para su mejoramiento continuo; conocer el estado del Sistema de Educación Superior (SES) para posibilitar ajustes en la política pública;garantizar a la sociedad las condiciones de calidad básicas de las IES en las que se educa el estudiantado.

La evaluación externa con fines de acreditación tiene el propósito de garantizar a la sociedad el cumplimiento de las condiciones esenciales de calidad de las UEP, basadas en el ejercicio de las tres funciones sustantivas: docencia, investigación y vinculación con la sociedad, además se verificarán las condiciones institucionales que permitan el desarrollo de estas funciones.

El lunes 16 de septiembre empezó la carga de información por parte de las Universidades y Escuelas Politécnicas (UEP), procedimiento con el que se inició la evaluación externa con fines de acreditación.

Para este proceso se adecuó el Modelo de Evaluación Externa de Universidades y Escuelas Politécnicas que es el instrumento técnico en el que se basará la evaluación; contempla 20 estándares e incorpora tres dimensiones de evaluación: planificación, ejecución y resultados de los procesos de las UEP.

Las UEP que cumplan con los estándares, según la metodología establecida en el modelo de evaluación serán acreditadas; las instituciones que no acrediten, como consecuencia de no haber alcanzado los estándares de calidad determinados en el modelo, deberán implementar un plan de mejoramiento de hasta tres años, que contará con el acompañamiento del CACES.

Selección de pares evaluadores

Como parte del proceso de evaluación, el CACES se encuentra conformando los Comités de Evaluación Externa de UEP los mismos que estarán integrados por pares evaluadores nacionales e internacionales, quienes serán acompañados por un funcionario del CACES.

Los pares evaluadores son académicos de todas las UEP del país que participaron a través de una convocatoria que realizó el CACES en el mes de junio e involucró las siguientes etapas de selección: registro de requisitos generales, calificación del mérito con base en el perfil requerido para la evaluación y entrevistas a profundidad.

En total se registraron 949 personas de 59 instituciones de educación superior, de ellos se seleccionó a 148 pares evaluadores de todos los campos del conocimiento que, además, poseen experiencia en cargos de gestión académica y procesos de evaluación.
Estos académicos junto a los pares evaluadores internacionales serán los encargados de apoyar al CACES en la ejecución de la evaluación externa con fines de acreditación.

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Hasta este viernes 6 de septiembre de 2019 se desarrolla en Guayaquil el II Encuentro de Rectores y Rectoras de los Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos públicos del país, cuyo objetivo es coordinar acciones que permitan la evaluación y posterior acreditación de estas instituciones de educación superior.

En este Encuentro se está abordando temas relacionados con la gestión y planificación estratégica en torno a recursos, infraestructura, indexación, vinculación con la sociedad, modelo de evaluación, organización y docencia, entre otros.

Aldo Maino, subsecretario General de Educación Superior, explicó que esta reunión es una oportunidad para dialogar y buscar consensos en torno a la acreditación, un proceso para el que ya se han venido preparando los institutos. “La evaluación se realizará en el transcurso de este año y a inicios del próximo, y nuestra intención es escucharlos y coordinar acciones”, precisó.

Destacó que el Gobierno Nacional tiene como una de sus prioridades fortalecer la educación superior del país y dentro de ello la formación técnica y tecnológica, que recibirá una inversión de cuatro millones de dólares para equipamiento y gestión de los institutos superiores técnicos y tecnológicos del país.

“Se van a construir y reacondicionar 16 institutos tecnológicos a nivel nacional, con fondos provenientes del Banco Mundial y del Banco Europeo de Inversión, de esta manera vamos a repotenciar la formación técnica y tecnológica”, dijo.

ACUERDOS

Javier Segovia, rector del instituto superior tecnológico Babahoyo, explicó que en esta cita se están identificando las potencialidades y debilidades de los institutos. “Es importante estar con las autoridades para llegar a acuerdos que os puedan ayudar a solventar los problemas y a maximizar las potencialidades de cada institución”, manifestó.

Informó que en la provincia de Los Ríos, el Instituto Superior Tecnológico Babahoyo ha emprendido socializaciones con todos los actores de la zona, con respecto a qué es, cuál es su objetivo y “buscando alejarnos de ese estigma de que somos extensión de un colegio. Buscamos dar a entender a la sociedad que los institutos están para ayudar a las empresas, a la industria y tener ese acercamiento con los empresarios para que nos vean como socios estratégicos”.

Por otra parte, José Pijal, rector del instituto 17 de julio, de Ibarra, considera que el Encuentro de rectores y rectoras es un momento trascendental para los institutos, ya que luego de las reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior, el desafío es concretar aspectos y condiciones que van a afrontar en beneficio de los estudiantes de los institutos técnicos y tecnológicos.

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El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) aprobó, en Sesión Ordinaria No. 14 celebrada el 08 de agosto del presente año, el cronograma del Proceso de Evaluación Externa de Universidades y Escuelas Politécnicas 2019.

Para la elaboración de este cronograma se consideraron las observaciones emitidas por la Asamblea del Sistema de Educación Superior (ASESEC) y los criterios técnicos que garantizan el desarrollo del proceso de evaluación en el tiempo establecido en la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES). Esta evaluación iniciará el 16 de septiembre de 2019, de acuerdo con el siguiente detalle:

. Del 16 de septiembre al 13 de octubre de 2019 las Universidades y Escuelas Politécnicas entregarán la información al CACES.

. Del 14 al 18 de octubre se realizará la verificación de la información entregada por las Universidades y Escuelas Politécnicas.

. Del 21 al 31 de octubre: Evaluación en campo. Visita de verificación técnica en las Universidades y Escuelas Politécnicas.

. Del 21 de octubre al 22 de noviembre: Análisis de la iformación entregada por las Universidades y Escuelas Politécnicas (Comités de Evaluación Externa).

. Del 25 de noviembre al 6 de diciembre: Evaluación en campo: vsisita in situ a las Universidades y Escuelas Politécnicas.

. El 31 de enero de 2020: Notificación de informes preliminares a las Universidades y Escuelas Politécnicas.

El objetivo de la evaluación externa con finies de acreditación es garantizar a la sociedad ecuatoriana que las universidades y escuelas politécnicas dal el país cumplan con el principio de calidad, establecido entre la docencia, la investigación y la vinculación con la sociedad.

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Gabriel Galarza, presidente del CACES, aseguró que uno de los propósitos de la evaluación que realizará el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior –CACES– a partir del mes de septiembre de 2019, es garantizar a la ciudadanía que las instituciones de educación superior -IES- funcionen bajo condiciones mínimas de calidad.

Destacó que ahora el sistema de educación superior “tiene una institución para acompañarles en el mejoramiento de la calidad, que les ayuda a identificar las debilidades y también a potenciar las fortalezas en busca de la mejora continua, haciendo de la calidad un hábito y no una imposición”.

El modelo de evaluación del CACES buscará valorar si las Universidades y Escuelas Politécnicas están cumpliendo de manera equilibrada con las tres funciones sustantivas: docencia, investigación e innovación y vinculación con la sociedad; así como, conocer el estado de las condiciones institucionales. Además, el modelo introducorá tres dimensiones de evaluación: planificación, ejecución y resultados, con el fin de identificar el trabajo de las UEP en sus diferentes etapas.

El cumplimiento de los estándares y de los elementos fundamentales de cada estándar, se evaluará con una escala de cinco niveles de cumplimiento: cumplimiento satisfactorio, aproximación al cumplimiento, cumplimiento parcial, cumplimiento insuficiente, e incumplimiento.

PROCESO DE EVALUACIÓN EXTERNA

La evaluación externa con fines de acreditación iniciará en el mes de septiembre y comprende las siguientes etapas:

– Entrega y análisis de información de las Universidades y Escuelas Politécnicas: las instituciones remitirán información a través de la plataforma informática del CACES. Esta información será analizada y estudiada por los Comités de Evaluación Externa.

– Evaluación en campo: se refiere a la verificación técnica y a la visita in situ que realizará el Comité de Evaluación Externa.

– Informes de evaluación: en esta etapa el Comité de Evaluación Externa con el apoyo de los servidores del área técnica del CACES, elaborarán un informe basado en el análisis de toda la información recabada por las UEP. Posteriormente las IES podrán realizar las observaciones a estos informes previo a la decisión del Pleno del CACES.

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EL Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) realizará la evaluación externa a 55 universidades y escuelas politécnicas del país, a partir del mes de septiembre de 2019 y terminará en febrero de 2020. Se prevé la intervención de técnicos del CACES y evaluadores pares para la verificación de las condiciones institucionales y las funciones sustanciales, a través de informes ejecutivos y consolidados.

Las reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior aprobadas en el año 2018 establecieron nuevos términos de evaluación, entre ellos la eliminación de la categorización, con el objetivo de que el proceso sea más dinámico y los estándares de calidad favorezcan a que las universidades trabajen en modelos propios de aseguramiento y continúen autoevaluándose permanentemente.

En junio de 2019 el CACES aprobó el modelo de evaluación con fines de acreditación enfocado en los procesos referentes a planificación, ejecución y resultados; con 20 estándares divididos en las tres funciones sustantivas como son: docencia, vinculación con la sociedad e investigación, articuladas a las condiciones institucionales.

Las universidades y escuelas politécnicas trabajan desde el año 2018 en la autoevaluación interna con el fin de verificar la situación actual de cada institución. Además, las experiencias de los anteriores procesos han fortalecido en las IES la proactividad, y, sobre todo, la planificación como herramienta principal de la gestión.

Las instituciones que no resulten acreditadas en este proceso, tendrán la opción de ser nuevamente evaluadas, hasta tres años después, pero deben cumplir con un plan de mejoramiento.

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El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de Educación Superior -CACES- aplicará el próximo domingo 4 de agosto el Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional – EHEP – a 11.645 sustentantes de las carreras de Medicina, Odontología y Enfermería que se inscribieron en la plataforma del CACES.

De los inscritos, 4.048 corresponden a la carrera de Medicina, 1.044 de la carrera de Odontología y 6.553 de Enfermería. Los inscritos deberán acudir a uno de los nueve centros académicos distribuidos a nivel nacional, que seleccionaron en el momento del registro. Estos se encuentran en las siguientes ciudades:

En Quito, en la Pontificia Univesidad Católica.
En Guayaquil , en el Instituto Superior Tecnológico Bolivariano.
En Portoviejo, en la Universidad Técnica de Manabí.
En Cuenca, en la Universidad del Azuay.
En Ambato, en la Universidad Tecnológica Indoamérica.
En Riobamba, en la Escuela Superior Politécnica del Chimborazo.
En Ibarra, en la Pontificia Universidad Católica.
En Machala, en la Universidad Técnica de Machala.
En Loja, en la UTPL.

REVISIÓN DEL EXAMEN

Una vez concluida la aplicación del examen, el CACES publicará en la página web los cuadernillos con las preguntas y posteriormente la hoja de respuesta, estos documentos estarán disponibles en las cuentas del sistema de exámenes de cada sustentante. De considerarlo, el evaluado puede presentar la solicitud para revisar su examen por:

• Sustento académico al examen.- Es la solicitud que va dirigida a la revisión de las preguntas del examen y se debe presentar con fundamento científico y estar respaldada en referencias bibliográficas. Debe ser presenta del 5 al 9 de agosto de 2019.

• Lectura de las marcas de la hoja de respuestas.- Es la solicitud que va dirigida a la revisión de las marcas constantes en la imagen de la hoja de respuestas del examen. Se realizará del 12 al 16 de agosto del 2019.

De acuerdo con lo que establece la Ley Orgánica de Educación Superior en el Artículo 104 la aprobación de este examen será un requisito para la habilitación profesional en el país.

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El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior –CACES– explica que el Modelo de Evaluación Externa de Universidades y Escuelas Politécnicas -UEP- 2019 busca valorar si las instituciones de educación superior están cumpliendo de manera equilibrada con las tres funciones sustantivas: docencia, investigación e innovación y vinculación con la sociedad.

El modelo también permitirá conocer el estado de las condiciones institucionales. Además, el modelo introduce tres dimensiones de evaluación: planificación, ejecución y resultados, con el fin de identificar el trabajo de las UEP en sus diferentes etapas.

Según el CACES, el cumplimiento de los estándares y de los elementos fundamentales de cada estándar, se valuará con una escala de cinco niveles de cumplimiento: cumplimiento satisfactorio, aproximación al cumplimiento, cumplimiento parcial, cumplimiento insuficiente, e incumplimiento.

EVALUACIÓN EXTERNA CON FINES DE ACREDITACIÓN

La evaluación externa con fines de acreditación se iniciará en el mes de septiembre de 2019 y comprende las siguientes etapas:

. Entrega y análisis de información de las UEP: las instituciones remitirán información a través de la plataforma informática del CACES, la que será analizada y estudiada por los Comités de Evaluación Externa.

. Evaluación en campo: se refiere a la verificación técnica y a la visita in situ que realizará el Comité de Evaluación Externa.

. Informes de evaluación: en esta etapa el Comité de Evaluación Externa con el apoyo de los servidores del área técnica del CACES, elaborará un informe basado en el análisis de toda la información recabada por las UEP. Posteriormente las IES podrán realizar las observaciones a estos informes previo a la decisión del Pleno del CACES.

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