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5.004 médicos, odontólogos y enfermeras rendirán el examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional

Un total de 5.004 estudiantes y profesionales de las carreras de Medicina, Odontología y Enfermería se inscribieron en la plataforma del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior  (CEAACES)  para rendir el Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional – EHEP –, el domingo 29 de julio. 

De los inscritos, 1.906 corresponden a la carrera de Medicina, 1.406 Odontología y 1.692 Enfermería. Del total de postulantes a rendir el EHEP, 543 son profesionales nacionales y/o extranjeros que obtuvieron su título de tercer nivel en una institución de educación superior del exterior.

Los inscritos deberán acudir a uno de los nueve centros académicos distribuidos a nivel nacional, que seleccionaron en el momento de la inscripción. Estos se encuentran en las siguientes ciudades:

CIUDAD

CENTRO ACADÉMICO

TOTAL DE INSCRITOS

Guayaquil

Universidad Católica De Santiago de Guayaquil

1.272

Manta

Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

1.107

Quito

Universidad Central del Ecuador

885

Cuenca

Universidad Católica de Cuenca

645

Riobamba

Escuela Superior Politécnica de Chimborazo

286

Ambato

Universidad Tecnológica Indoamérica

266

Ibarra

Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Ibarra

239

Machala

Universidad Metropolitana del Ecuador

216

Loja

Instituto Tecnológico Superior Beatriz Cueva de Ayora

88

TOTAL

5.004

Esta es la novena convocatoria para la aplicación del EHEP de la carrera de Medicina, la séptima de la carrera de Odontología y la segunda de Enfermería.

El examen cuenta con un total de 150 preguntas, los evaluados tienen cuatro horas para desarrollarlo; los convocados deben alcanzar una calificación mínima equivalente al 60% del puntaje total para aprobar el examen.

TRAMITACIÓN DE LAS SOLICITUDES DE REVISIÓN DEL EXAMEN

Para esta aplicación,los evaluados podrán presentar la solicitud para revisión de su examen de dos maneras:

  1. Por sustento académico al examen es la solicitud que va dirigida a la revisión de las preguntas del examen y cuyo argumento se plantea con una base científica respaldada en referencias bibliografías, esta deberá ser presentada en el término de 05 días a partir de la fecha de aplicación del examen, para ello, el cuadernillo de preguntas estará publicado en la página web del CEAACES.
  2. Por lectura de las marcas de la hoja de respuestas es la solicitud que va dirigida a la revisión de las marcas constantes en la imagen de la hoja de respuestas del examen. Debe ser presentada en el término de 05 días a partir de la remisión de la imagen de la hoja de respuestas de cada evaluado y la hoja de respuestas correctas.

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CEAACES tendrá varios cambios después de la aprobación de las reformas a la LOES

Las reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior -LOES- aprobadas por el Pleno de la Asamblea Nacional y que está en manos  del Ejecutivo para su aprobación u objeción,  también topa al CEAACES.

La reforma aprobada dice:

Artículo 121.· Sustitúyase el Art. 171 de la Ley Orgánica de Educación Superior, por el siguiente:

«Art. 171.- Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.- Es es el organismo público técnico, con personería jurídica y patrimonio propio, con independencia administrativa, financiera y operativa que tiene a su cargo la regulación, planificación y coordinación del sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior; tendrá facultad regulatoria y de gestión.

Los miembros del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de le Educación Superior no podrán ser autoridades ejecutivas o académicas de las instituciones objeto de regulación.

El Consejo, en su estructura orgánica interna contará con una secretaría técnica, y operará en coordinación con el Consejo de Educación Superior y la institución responsable de la evaluación de la calidad desde la educación inicial hasta bachillerato. Tendrá un Comité Asesor cuyos miembros actuarán con voz pero sin voto en las reuniones plenarias del Consejo o de sus comisiones.

Los Consejeros, terminada su gestión, ya sea por conclusión del periodo o por renuncia, no podrán postularse para ser máximas autoridades de instituciones de educación superior al menos por dos años..

Articulo 122.- En el Art. 172 de la Ley Orgánica de Educación Superior, suprimase «Evaluación, Acreditación y’; y, sustitúyase «al» por «a su».

Artículo 123.- Sustitúyase el Art. 173 de la Ley Orgánica de Educación Superior, por el siguiente:

«Art. 173.- Evaluación Interna, Externa, Acreditación y aseguramiento interno de la calidad.– El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior normará la autoevaluación institucional, y ejecutará los procesos de evaluación externa, acreditación y apoyará el aseguramiento interno de la calidad de las instituciones de educación superior.

Las instituciones de educación superior, tanto públicos como particulares, sus carreras y programas, deberán someterse en forma obligatoria a la evaluación externa y a la acreditación; además, deberán organizar los procesos que contribuyan al aseguramiento interno de la calidad.

La participación en los procesos de evaluación orientados a obtener la cualificación académica de calidad superior será voluntaria.»

Artículo 124.- Sustitúyase el Art. 174 de la Ley Orgánica de Educación Superior, por el siguiente:

«Art. 174.· Funciones del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.· Son funciones del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior:

a) Establecer los objetivos estratégicos en materia de calidad que el Consejo de Educación Superior debe incorporar en el Plan de Desarrollo del Sistema de Educación Superior;

b) Planificar, regular, coordinar y ejecutar acciones para la eficaz operación del sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior;

c) Normar los procesos de evaluación integral, externa e interna, y de acreditación para la óptima implementación del Sistema de Aseguramiento de la Calidad conducente a obtener la Cualificación Académica de Calidad Superior;

d) Elaborar la documentación técnica necesaria para la implementación de todos los procesos que sean parte del Sistema de Aseguramiento de la Calidad para ejecución de los procesos de autoevaluación;

e) Aprobar el Código de Ética que regirá para los miembros del Consejo, Comité Asesor, las y los Funcionarios y las y los Servidores del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, y para los evaluadores externos;

f) Resolver sobre los informes y recomendaciones derivados de los procesos de evaluación, acreditación y clasificación académica;

g) Otorgar certificados de acreditación institucional así como para programas y carreras, a las instituciones de educación superior y unidades académicas que hayan cumplido con todos los requisitos exigidos para el efecto. La vigencia de este certificado será al menos de tres años;

h) Recomendar al Consejo de Educación Superior la suspensión de la entrega de fondos a las instituciones de educación superior en la parte proporcional cuando una o más carreras o programas no cumplan los estándares establecidos.

i) Coordinar acciones con el organismo responsable de la evaluación de la calidad de la educación inicial, básica y bachillerato con fines de articulación con la educación superior;

j) Presentar anualmente informe de sus labores a la sociedad ecuatoriana, al Presidente de la República, a la Asamblea Nacional, y al Consejo de Participación Ciudadana y Control Social;

k) Firmar convenios con instituciones de educación superior para la formación y capacitación de los evaluadores a fin de profesionalizar esta labor;

l) Establecer convenios con entidades internacionales de evaluación y acreditación de la educación superior para armonizar procesos y participar de redes; propiciar la evaluación y reconocimiento internacional de este organismo y de las instituciones de educación superior ecuatorianas;

m) Ejecutar prioritariamente los procesos de evaluación, acreditación y clasificación académica de programas y carreras consideradas de interés público;

n) Diseñar y aplicar la Evaluación Nacional de Carreras y Programas de último año, así como procesar y publicar sus resultados;

o) Elaborar los informes que le corresponden para la creación y solicitud de derogatoria de la Ley, decreto Ley, decreto, convenio o acuerdo de creación de universidades y escuelas politécnicas;

p) Elaborar los informes que le corresponden para la creación y extinción de institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y conservatorios superiores;

q) Elaborar y aprobar la normativa que regule su estructura orgánica funcional, y elaborar su presupuesto anual;

r) Elaborar los informes de suspensión de las instituciones de educación superior que no cumplan los criterios de calidad establecidos, y someterlos a conocimiento y resolución del Consejo de Educación Superior;

s) Realizar seguimiento sobre el cumplimiento de los aspectos académicos y jurídicos de las instituciones de educación superior; y,

t) Los demás que determine esta ley y sus reglamento.» .

Articulo 125.- Sustitúyase el Art. 175 de la Ley Orgánica de Educación Superior, por el siguiente:

«Art. l 75.- Integración del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.– El Consejo estará integrado por los siguientes miembros:

a) Tres académicos seleccionados por concurso público de méritos y oposición organizado por el Consejo Nacional Electoral, que contará con veeduría ciudadana; y,

b) Tres académicos designados por el Presidente de la República.

Los miembros del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior deberán cumplir los mismos requisitos exigidos para ser rector de una universidad o escuela politécnica, trabajarán a tiempo completo en este organismo y, de ser el caso, se les otorgará licencia o comisión de servicios sin remuneración en la institución de educación superior a la que esté vinculado, lo cual en ningún caso interrumpirá la carrera docente. No podrán desempeñar otro cargo público o privado excepto la docencia si el horario lo pemite.

Durarán cinco años en sus funciones, y podrán ser reelegidos o designados según el caso, por una sola vez.

Los miembros del Consejo se sujetarán a las limitaciones e impedimentos establecidos en la Constitución de la República del Ecuador y la Ley, y no podrán ser o autoridades ejecutivas o académicas de las instituciones de educación superior objeto de la regulación. Para su designación se respetará la equidad, alternancia y la paridad de género de acuerdo con la Constitución.

Los miembros del Consejo, teminada su gestión, ya sea por conclusión del periodo o por renuncia, no podrán postularse para ser máximas autoridades ejecutivas o académicas de instituciones de educación superior al menos por dos años.»

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9.691 personas rindieron el examen que permitirá habilitar a los profesionales de la salud y acreditar la carrera de enfermería

El CEAACES- dio a conocer que  9.691 estudiantes y profesionales de las carreras de Medicina, Odontología y Enfermería acudieron el domingo 25 de marzo a los nueve centros académicos dispuestos a nivel nacional por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior  para la aplicación del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional – EHEP- de las carreras de Medicina, Odontología y Enfermería; para esta última, el mismo instrumento convalidará el Examen Nacional de Evaluación de Carrera -ENEC- que es parte del proceso de evaluación con fines de acreditación que el Consejo inició en el año 2017.

La octava aplicación de estos exámenes se cumplió según lo planificado y se obtuvo una asistencia del 98%. En los próximos días se notificará a los evaluados, vía correo electrónico, sobre los resultados obtenidos.

Desde las 07:30 se abrieron las puertas para recibir a estudiantes y profesionales de estas carreras que se movilizaron de todas partes del país para cumplir con este requisito que les permitirá postularse en el Ministerio de Salud Pública, por un cupo para cumplir el año de salud rural y ejercer su profesión en el país.

A las 09:00  se inició el examen que contenía 150 preguntas, que debía ser desarrollado en un tiempo máximo de cuatro horas. Javier Vélez, estudiante de Medicina de la Universidad Técnica de Manabí, comentó que la evaluación no fue sencilla, pero que los temas abarcaron competencias básicas y necesarias que los profesionales de la salud deben conocer para atender a un paciente. Durante las últimas semanas, afirmó que se preparó leyendo las guías establecidas por el Ministerio de Salud Pública, así como la bibliografía impartida por los docentes universitarios, él revisaba el material en las horas libres del internado rotativo que lo está cumpliendo en Santo Domingo.

Dennise Cevallos Zambrano, estudiante de Enfermería de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, fue la primera en terminar su examen, a las 10:55 en el centro académico de Portoviejo.

Al concluir la aplicación, Gabriel Galarza, presidente del CEAACES, afirmó que la jornada se desarrolló con total normalidad y que la misma fue posible gracias al aporte de Instituciones de Educación Superior -IES-, las Fuerzas Armadas, la Policía Nacional, el Ministerio de Salud Pública; así como, al trabajo y compromiso de todos quienes forman parte del CEAACES que se movilizaron a todo el país para cumplir con esta importante labor.

El ENEC y EHEP se realizan en cumplimiento de los artículos 103 y 104 de la Ley Orgánica de Educación Superior, donde se establece que, para efectos de evaluación de carreras, se deberá desarrollar un examen para estudiantes de último año de los programas o carreras de las Instituciones de Educación Superior; y, por otra parte, el examen de habilitación para el ejercicio profesional en aquellas carreras que pudieran comprometer el interés público, previo a expedir un permiso que les permita ejercer la profesión.

A través de la aplicación de estos instrumentos, el CEAACES aporta a la calidad de la educación y asegura la calidad en la atención a la ciudadanía, garantizando el nivel de conocimientos de los profesionales.

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CEAACES- aplica el Examen Nacional de Evaluación de Carrera -ENEC- de Enfermería el domingo 25 de marzo

El próximo  domingo 25 de marzo de 2018, el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CEAACES- aplicará el Examen Nacional de Evaluación de Carrera -ENEC- de Enfermería a 3.708 estudiantes que se inscribieron para esta convocatoria.

En esta ocasión, el CEAACES también aplicará el 25 de marzo el Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional de las carreras de Medicina, Odontología y Enfermería, siendo para Medicina la octava convocatoria y para Odontología la sexta.

El  CEAACES explicó que esta convocatoria es la más numerosa realizada hasta el momento. Para el examen del próximo domingo se han inscrito 9.818 estudiantes  y profesionales de las carreras de Medicina, Odontología y Enfermería.

Hay que destacar que para  solventar dudas sobre la aplicación del ENEC, el CEAACES a través de la Comisión permanente de Exámenes organizó una serie de jornadas de socialización en varias ciudades del país.

Los encuentros de socialización  se iniciaron en Tulcán, posteriormente se realizó en Ibarra, Quito, Riobamba, Ambato, Manta, Portoviejo, Guayaquil y culminó en Cuenca. En estos espacios participaron más de 2.500 personas entre autoridades, docentes y estudiantes quienes mostraron su interés por conocer en detalle cómo se desarrollará el día de la aplicación del Examen Nacional de Evaluación de la Carrera de Enfermería que forma parte del proceso de evaluación de carreras con fines de acreditación, que está conformado por dos etapas: la evaluación del entorno del aprendizaje y la evaluación de los resultados de aprendizaje (Examen Nacional de Evaluación de Carreras – ENEC-), amparados en el artículo 103 de la Ley Orgánica de Educación Superior -LOES.

“La acreditación permite tener un diagnóstico de los resultados del aprendizaje y del entorno en el que se desarrollan las carreas, además permite mejorar las oportunidades laborales y profesionales de sus estudiantes al ser egresados de carreras acreditada por el CEAACES”, así lo refirió, Ana Lucía Ruano, consejera y presidenta de la Comisión Permanente de Exámenes quien lideró estos espacios de socialización.

Hugo Ruiz, rector de la Universidad Politécnica del Carchi, durante el evento, aseguró que a partir de la creación de la LOES, la universidad ha dado cambios significativos, esto según dijo, porque se pusieron en práctica los procesos de evaluación de forma responsable y transparente lo que ha permitido que las universidades den al país profesionales de calidad y excelencia.

Durante la socialización, hubo dudas con respecto a los centros académicos establecidos a nivel nacional para la aplicación; al respecto, se informó que los evaluados deben presentarse en la sede que escogieron al registrarse en la plataforma del CEAACES, pues la distribución de los exámenes se realiza en función a la inscripción que hizo cada uno de los convocados.

SOBRE LA APROBACIÓN

De acuerdo con el Reglamento de evaluación, acreditación y categorización de carreras de las Instituciones de Educación Superior, para aprobar el ENEC de manera individual se necesita alcanzar una calificación equivalente al 60% del puntaje total del examen; para que la carrera apruebe el parámetro de evaluación de los resultados del aprendizaje, al menos el 40% de los estudiantes deben aprobar el examen, caso  contrario, la carrera podría ubicarse en las categorías “en proceso de acreditación” o “no acreditada”, dependiendo de los resultados de aprendizaje.

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UPEC recibe asesoramiento del CEAACES

Ana Lucía Ruano, Consejera y Presidenta de la Comisión Permanente de Exámenes del Consejo de Evaluación Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), mantuvo una reunión de trabajo con autoridades y directivos de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi -UPEC-, con el propósito de socializar los componentes y subcomponentes del Examen Nacional de Evaluación de Carreras y del Examen de Habilitación Profesional de Enfermería.

Durante la reunión se analizó los aportes desde la academia a los componentes, subcomponentes y sus respectivos temas, tomando en cuenta los criterios: Manual del Modelo de Atención Integral de Salud, el perfil profesional del enfermero y la malla curricular de las universidades.

A pesar que actualmente la UPEC no tiene profesionales en Enfermería que rendirán el examen, se consideró muy importante esta socialización de los componentes del examen y de los temas que responden a la realidad de la academia y del país, para ser considerados como propuesta a futuro, indicó Marlene Potosí, directora de Enfermería de la UPEC.

Por su parte, Mike Coral, director Académico de la UPEC, afirmó que con estas reuniones los representes de las carreras de esta rama, tienen la posibilidad de socializar, analizar e incluso plantear propuestas de nuevos temarios y componentes que recojan la realidad local y nacional.

Para Liliana Montenegro, Vicerrectora de la UPEC, es oportuno establecer un convenio con el CEAACES, para que los docentes reciban capacitación en la formulación de preguntas del ENEC y el examen de habilitación, que permita en su momento ofrecer aportes para la ponderación de los componentes como en la estructura en sí del examen, con el fin de continuar con la mejora de este instrumento.

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CEAACES propone un pacto de confianza con todos los actores del Sistema de Educación Superior

Mauro Cerbino, consejero del CEAACES, propuso un pacto de confianza con todos los actores del Sistema de Educación Superior, para lo cual, dijo, es necesario fortalecer y promover la comunicación, generar canales adecuados para identificar a los interlocutores y difundir en forma efectiva los avances del Sistema.

La propuesta de Cerbino fue presentada en el marco del conversatorio “El CEAACES y los medios institucionales”, que tuvo como objetivo generar un espacio de diálogo para la difusión de los procesos que realiza este Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.

Alrededor de 50 comunicadores sociales de las universidades del país acudieron al conversatorio. Durante el evento, Gabriel Galarza, presidente del CEAACES, expuso a los participantes las proyecciones que el Consejo tiene planificado para este año y mencionó que el aseguramiento de la calidad de la educación superior es una concepción que involucra de manera activa a las IES junto al acompañamiento del CEAACES; y para ello es necesario el apoyo de la comunidad universitaria donde los comunicadores cumplen un rol fundamental para la difusión y entendimiento de los procesos que se desarrollan en beneficio de la educación superior.

De igual forma, los participantes expusieron sus requerimientos y expectativas sobre la relación que aspiran mantener con el CEAACES, como uno de los organismos rectores del Sistema, donde además participen de manera activa la SENESCYT y el CES.

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CEAACES convoca a estudiantes y profesionales de las carreras de medicina, odontología y enfermería

El Pleno del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior –CEAACES-, en cumplimiento de sus atribuciones legales, aprobó las fechas para la aplicación del Examen de Evaluación de la Carrera – ENEC- de Enfermería y del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional – EHEP-de las carreras de Medicina, Odontología y Enfermería, para el 25 de marzo de 2018.

LOS CONVOCADOS

ENEC y EHEP de Enfermería

Aquellas personas que hasta la fecha de aplicación del examen hayan cursado por lo menos seis meses el internado rotativo o que estén cursando su último período académico.

Las personas con título de tercer nivel en Enfermería, obtenido en el extranjero, que lo hayan registrado en la SENESCYT desde el 01 de enero de 2017 hasta el 19 de febrero de 2018, excluyéndose a las personas que han cursado o se encuentren cursando su año de salud rural.

EHEP de Medicina

Aquellas personas que hasta la fecha de aplicación del examen hayan cursado por lo menos seis meses el Internado Rotativo.

Las personas con título de tercer nivel en Medicina, obtenido en el extranjero, que lo hayan registrado en la SENESCYT desde el 01 de enero de 2014 hasta el 19 de febrero de 2018.

Aquellas personas que habiendo sido convocadas no hayan aprobado el examen en convocatorias anteriores por inasistencia, por no haber alcanzado la nota necesaria o por cualquier otro motivo.

EHEP de Odontología

Aquellas personas que hasta la fecha de aplicación del examen estén cursando su último periodo académico.

Las personas con título de tercer nivel en Odontología, obtenido en el extranjero, que lo hayan registrado en la SENESCYT desde 01 de enero de 2015 hasta el 19 de febrero de 2018.

Aquellas personas que habiendo sido convocadas no hayan aprobado el examen en convocatorias anteriores por inasistencia, por no haber alcanzado la nota necesaria o por cualquier otro motivo.

Todos los convocados deberán presentarse a rendir el examen el domingo 25 de marzo de 2018, a las 07:30, en las sedes que elijan en el proceso de registro, que estarán distribuidas a nivel nacional en las siguientes ciudades: Quito, Guayaquil, Cuenca, Ambato, Machala, Loja, Manta, Riobamba e Ibarra.

Aquellas personas que al momento de realizar su inscripción hayan cometido algún error en el registro y validación de sus datos personales deberán descargar el formulario correspondiente disponible en: http://www.ceaaces.gob.ec/sitio/formulario-solicitud-de-modificacion-de-informacion/

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Ceaaces realizó foro “nuevos debates de la evaluación de la educación superior”

Para finalizar el 2017, el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior – CEAACES-, en coordinación con la Universidad Nacional de Educación – UNAE- y la Universidad Casa Grande organizó en la ciudad de Guayaquil el espacio de reflexión: Nuevos debates sobre la evaluación de la educación superior.

Este evento, que estuvo dirigido a la comunidad académica del país, contó con la participación de expertos internacionales en la materia como: Roberto Escalante, secretario general de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe; Daniela Perrotta, investigadora del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales y de la Universidad de Buenos Aires; y Ángel Pérez Gómez, catedrático de la Universidad de Málaga y de UNAE-Ecuador, quienes compartieron su visión sobre la calidad de la educación superior.

Gabriel Galarza, presidente del CEAACES, durante su intervención resaltó la ejecución de estos espacios de reflexión, discusión y trabajo con la academia sobre la evaluación institucional de carreras y programas. “El CEAACES está atento al diálogo acerca de la reconstrucción conjunta, sistemática del sistema de mejoramiento democrático, participativo, continuo y transformador de la calidad educativa del sistema de educación superior nacional que tome en cuenta los diversos contextos”, manifestó.

Por su parte Ángel Pérez Gómez declaró que a través de estos eventos el CEAACES está proponiendo repensar el sentido que tiene la evaluación de las universidades en el Ecuador. Para el catedrático es importante profundizar el sentido de la calidad y lo que esta significa en la universidad.

De igual manera, Daniela Perrotta hizo referencia a que estos espacios de discusión son importantes ya que a decir de la investigadora “ningún criterio de evaluación para las universidades debe realizarse excluyendo a las universidades del proceso diálogo. La evaluación final debe ser sobre qué universidad queremos para promover el desarrollo, la soberanía en la región y sobre esa base se puede llevar adelante un proceso de evaluación que mida lo que se está haciendo en las universidades de Latinoamérica”, concluyó.

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Ceaaces continúa con proceso de evaluación de institutos superiores

El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CEAACES– avanza con el proceso de evaluación con fines de acreditación de: dos Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos –ISTT–; cinco Institutos modalidad a distancia y seis Institutos Superiores de Artes y Conservatorios Superiores -ISACS–.

Estos últimos obtuvieron dicha categoría en el 2014, luego de la evaluación institucional que realizó el CEAACES a 15 ISACS que determinó que cuatro ISACS se ubiquen en categoría de acreditados y 11 en proceso de acreditación. De estos, solamente seis presentaron planes de fortalecimiento para someterse a una nueva evaluación.

PROCESO DE EVALUACIÓN

La Ley Orgánica de Educación Superior –LOES– a través del artículo 173 dispone al CEAACES normar la autoevaluación institucional y ejecutar los procesos de evaluación externa, acreditación, clasificación académica y asegurar la calidad.

En este contexto, en octubre de este año, el Consejo inició la evaluación con fines de acreditación de los siguientes institutos superior:

INSTITUTOS SUPERIORES TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS

1. Instituto Tecnológico Superior Integración Andina
2. Institutos Tecnológico Superior del Transportes

INSTITUTOS SUPERIORES TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS – MODALIDAD A DISTANCIA

1. Instituto Superior Pedagógico Intercultural Bilingüe Macac
2. Instituto Tecnológico Superior Cemlad
3. Instituto Tecnológico Superior Iselad
4. Instituto Tecnológico Superior de Mercadotecnia
5. Instituto Tecnológico Superior Edupraxis

INSTITUTOS SUPERIORES DE ARTES Y CONSERVATORIOS SUPERIORES

1. Conservatorio de Música Jaime Mola
2. Instituto Tecnológico Superior Latinoamericano de Expresiones Artísticas
3. Instituto Tecnológico Estudios de Televisión
4. Instituto Tecnológico Superior de Música Luis Ulpiano de la Torre
5. Instituto Tecnológico Superior de Artes Plásticas Daniel Reyes
6. Instituto Tecnológico Superior Gráfico de Artes y Ciencias Digitales

El objetivo del proceso de evaluación es determinar que las Instituciones de Educación Superior –IES– cumplan el mínimo de los estándares de calidad establecidos por el CEAACES a través del Modelo de Evaluación, que contiene cinco criterios: pertenencia, currículo, academia, infraestructura y ambiente institucional.

En octubre de este año las IES iniciaron el proceso con la carga de información de los datos referentes a los indicadores de evaluación en el sistema informático GIIES. Posteriormente, evaluadores externos realizaron visitas in situ para verificar las evidencias presentadas; se emitieron informes preliminares y las IES entregaron las solicitudes de rectificación. En enero del 2018, continuarán con las apelaciones y audiencias públicas para concluir con los informes finales, donde el Consejo dará a conocer los resultados definitivos del proceso de evaluación, mismos que se prevé entregar el primer semestre del 2018.

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Informe sobre el proceso de evaluación de carreras

El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior –CEAACES- recuerda que el proceso de evaluación de carreras está compuesto por dos dimensiones: Una vez que todas las fases previstas en el proceso de evaluación se cumplan, el Consejo aprobará los informes finales; y, a partir del resultado obtenido por las carreras podrán considerarse: acreditadas, en proceso de acreditación o no acreditadas, de acuerdo al Reglamento

ACREDITAS

Se considerará una carrera acreditada cuando el resultado de la evaluación del entorno de aprendizaje supere el estándar mínimo establecido por el CEAACES y al menos el 40% de sus estudiantes hayan aprobado el ENEC (Examen Nacional de Evaluación de Carreras) en la primera ocasión.

Estas carreras deberán presentar un plan de mejoras y periódicamente presentar los avances de su ejecución.

EN PROCESO DE ACREDITACIÓN

Para que una carrera se considere en proceso de acreditación se deben considerar dos aspectos:

1. Aquellas carreras en las cuales el resultado de evaluación del entorno de aprendizaje no supere el mínimo estándar establecido por el CEAACES, y la aprobación del ENEC sea mayor o igual al 40%.

Las carreras en esta categoría deberán presentar un plan de fortalecimiento a ejecutarse en un periodo de uno a dos años, según sea aprobado por el Consejo, que les permita cumplir con el estándar mínimo de evaluación del entorno de aprendizaje.

2. Aquellas carreras en las cuales el resultado de evaluación del entorno de aprendizaje supere el estándar mínimo establecido por el CEAACES y un porcentaje mayor al 60% de los estudiantes hayan reprobado el ENEC.
En este caso las carreras deberán organizar a sus estudiantes de último año para rendir un nuevo examen, transcurrido un año desde la fecha en que lo rindieron por primera vez. Si en este examen más del 40% de los estudiantes aprueban el ENEC, la carrera será acreditada y deberá presentar un plan de fortalecimiento tal como se indica en el anterior enunciado.

NO ACREDITADAS

Se considera las carreras no acreditadas en los siguientes casos:

– Cuando el resultado de evaluación del entorno de aprendizaje no supere el estándar mínimo establecido por el CEAACES, y un porcentaje mayor al 60% de los estudiantes hayan reprobado el ENEC.

– El resultado de evaluación del entorno de aprendizaje supere el estándar mínimo establecido por el CEAACES, y un porcentaje mayor al 60% de los estudiantes hayan reprobado el ENEC por segunda vez consecutiva.

– El resultado de la segunda evaluación del entorno de aprendizaje no supere el estándar mínimo establecido, aunque al menos el 40% de los estudiantes hayan aprobado el ENEC en la primera vez.

En este caso, la Institución de Educación Superior no podrá abrir nuevas promociones o cohortes en esta carrera durante un periodo de diez años a partir de su notificación respectiva.

EVALUACIÓN DE LAS CARRERAS DE DERECHO

Actualmente, el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior –CEAACES- continúa con el proceso de evaluación de las carreras de Derecho que inició en septiembre del 2015. Cabe señalar que de acuerdo al Reglamento de evaluación, acreditación y categorización de carreras de las Instituciones de Educación Superior, el proceso de evaluación está compuesto por dos procesos principales, independientes y complementarios, cada uno con modelos y metodologías definidas por el CEAACES: i) la evaluación del entorno de aprendizaje, y ii) el Examen Nacional de Evaluación de Carreras -ENEC-.

Como parte de este último, el martes 5 de diciembre, el CEAACES notificó los resultados de la aplicación del ENEC de Derecho aplicado el 22 de octubre de 2017, tanto a las autoridades de las 49 carreras evaluadas, así como a los 3.423 estudiantes que se presentaron en la convocatoria.

El CEAACES comunicó a la comunidad académica de las carreras de Derecho que la evaluación sigue su curso con base en los plazos establecidos en el marco normativo.

Finalmente, exhortó a la comunidad universitaria a seguir el proceso establecido mediante los canales oficiales.

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