En el marco del proceso de evaluación de carrera, el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior – CEAACES – realizó la convocatoria a los estudiantes de Derecho que deben rendir el Examen Nacional de Evaluación de Carrera – ENEC –.

Las personas que se encuentren matriculadas en el último año de la carrera de Derecho y que hayan aprobado al menos el 80% del programa académico al 28 de julio de 2017 deberán inscribirse en la plataforma del CEAACES, desde el 21 de agosto hasta el 18 de septiembre.

Para el porcentaje de aprobación del programa académico no se considerarán asignaturas, cursos o equivalentes que correspondan a los trabajos de titulación.

En cumplimiento del artículo 14 del Reglamento del Sistema de Evaluación Estudiantil emitido por el CES, los estudiantes convocados deben presentarse a rendir el examen de manera obligatoria.

SOBRE EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE CARRERA

El proceso de evaluación de carrera valora dos parámetros: el entorno del aprendizaje, en el que se emplea un modelo específico de evaluación de la carrera; y el resultado del aprendizaje, que consiste en la aplicación del Examen Nacional de Evaluación de Carrera.

Para que una carrera sea acreditada debe aprobar los dos parámetros de evaluación; si una carrera aprobara uno de los dos parámetros queda “en proceso de acreditación”.

En cumplimiento con el artículo 103 de la ley Orgánica de Educación Superior, el CEAACES inició el proceso de acreditación de carreras universitarias en el 2014 con Medicina; el 2015 prosiguió con Odontología; el 2016 realizó la evaluación con fines de acreditación de la carrera de Derecho; y, el 2017 inició el proceso con la carrera de Enfermería.

SOBRE EL ENEC

Los estudiantes que han sido convocados para rendir el ENEC deben ingresar a www.ceaaces.gob.ec, llenar el formulario de inscripción, validar sus datos personales y escoger una de las nueve sedes: Quito, Ibarra, Machala, Ambato, Loja, Guayaquil, Manta, Cuenca y Riobamba.

El 22 de octubre se aplicará el examen en los centros académicos dispuestos a nivel nacional donde los convocados deberán presentarse a rendir el examen, a las 7:30 portando su formulario de inscripción impreso y firmado, conjuntamente con su documento de identificación original y en vigencia con el que realizaron su inscripción.

De esta manera, el CEAACES continúa fortaleciendo los procesos de aseguramiento de la calidad con el fin de garantizar a la sociedad ecuatoriana la democratización de una educación superior de calidad.

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Estudiantes y profesionales de las carreras de Medicina y Odontología acudieron el domingo 30 de julio a los ocho centros académicos (Quito, Guayaquil, Cuenca, Manta, Machala, Loja, Riobamba y Ambato), instalados a nivel nacional, para rendir el Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional, dispuesto por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior –CEAACES-. Para esta aplicación, se inscribieron en la plataforma del CEAACES 2.430, de los cuales se presentaron 2.345.

Este examen se realiza en cumplimiento de la Ley Orgánica de Educación Superior –LOES- que plantea que ciertas profesiones de interés social, como Medicina y Odontología, deban rendir el Examen para la Habilitación del Ejercicio Profesional.

Desde las 7:30 los evaluados ingresaron a los centros académicos con su documento de identificación y el formulario de inscripción. Tuvieron cuatro horas para resolver el cuestionario compuesto por 150 preguntas de opción múltiple.

Para aprobar el examen, los evaluados necesitan alcanzar una calificación mínima equivalente al 60% del puntaje total. Los resultados se notificarán a cada evaluado a través de su cuenta de correo electrónico, en un plazo máximo de 30 días posteriores a la aplicación. Aquellos que aprueben el examen, podrán descargar desde la página web del CEAACES el certificado de habilitación, requisito para postularse al año de medicatura rural desarrollado por el Ministerio de Salud Pública.

Las personas que obligatoriamente deben aprobar el Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional tendrán un período de hasta 6 años, contados a partir de la fecha de su graduación para cumplir con este requisito, pudiendo rendirlo en cualquier convocatoria que realice el CEAACES.

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El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior – CEAACES– tiene todo listo para la aplicación del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional – EHEP- de la carrera de Medicina y la quinta convocatoria para la carrera de Odontología, a desarrollarse el próximo domingo 30 de julio de 2017.

Para esta convocatoria se cuenta con 2.430 registrados, de los cuales 1.669 son de la carrera de Medicina y 761 de la carrera de Odontología; del total de inscritos, 290 son profesionales que obtuvieron el título de tercer nivel en universidades del extranjero.

El próximo 30 de julio, los inscritos podrán ingresar, desde las 07:30 hasta las 08:30, a los siguientes centros de aplicación nacional:

1.- Ambato: Universidad Técnica de Ambato
2.- Cuenca: Universidad del Azuay
3.- Guayaquil: Universidad Politécnica Salesiana
4.- Machala: Universidad Técnica de Machala
5.- Manta: Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
6.- Quito: Universidad de Las Américas

CONVOCATORIA MEDICINA

En el examen participarán aquellas personas que hasta la fecha de aplicación del examen hayan cursado por lo menos seis meses el Internado Rotativo.

Aquellas personas que habiendo sido convocadas no hayan aprobado el examen en convocatorias anteriores por inasistencia, por no alcanzar la nota necesaria o por cualquier otro motivo.

Las personas con título de tercer nivel en Medicina, obtenido en el extranjero, que lo hayan registrado en la SENESCYT desde el 01 de enero de 2014 hasta el 26 de junio de 2017, y que no hayan aprobado el examen en convocatorias anteriores.

CONVOCATORIA ODONTOLOGÍA

Participarán aquellas personas que hasta la fecha de aplicación del examen hayan cursado por lo menos seis meses el último año de estudios.

Aquellas personas que habiendo sido convocadas no hayan aprobado el examen en convocatorias anteriores por inasistencia, por no haber alcanzado la nota necesaria o por cualquier otro motivo.

Las personas con título de tercer nivel en Odontología, obtenido en el extranjero, que lo hayan registrado en la SENESCYT desde el 01 de enero de 2015 hasta el 26 de junio de 2017, y que no hayan aprobado el examen en convocatorias anteriores.

CONTENIDO DEL EXAMEN DE HABILITACIÓN PROFESIONAL

El Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional tiene por finalidad acreditar, de modo objetivo, que el profesional cuente con una formación suficiente para su desenvolvimiento en el ejercicio de su profesión. El contenido de esta evaluación se realiza en función de un análisis de los planes de estudio de las carreras, en coordinación con las instituciones rectoras del campo de la salud y las Instituciones de Educación Superior.

SOBRE EL EXAMEN

De acuerdo al artículo 104 de la Ley Orgánica de Educación Superior –LOES –, el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior desarrollará un EHEP, en aquellas carreras que pudieran comprometer el interés público, poniendo en riesgo esencialmente la vida, la salud y la seguridad de la ciudadanía.

Aprobar el Examen de Habilitación Profesional EHEP es uno de los requisitos indispensables para ejercer la profesión en el país y para ingresar al año de salud rural de servicio social en la red pública integral de salud, tal como lo establece la normativa expedida por el Ministerio de Salud Pública.

Las personas que obligatoriamente deben aprobar el EHEP tendrán un período de hasta seis años, para cumplir con este requisito, contado a partir de la fecha de su graduación, pudiendo rendirlo en cualquier convocatoria que realice el CEAACES en el tiempo señalado.

Hasta el momento, el CEAACES ha habilitado a más de 17.000 estudiantes y profesionales de las carrearas de Medicina y Odontología.

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En cumplimiento a los mandatos de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) inició el lunes 3 de julio de 2017 la fase de visita in situ del proceso de evaluación del entorno del aprendizaje de las 25 carreras de Enfermería que se ofertan en el país.

El proceso de evaluación de carreras está compuesto por dos etapas:

1.- La evaluación del entorno del aprendizaje: a través del cual se valoran las condiciones académicas y físicas en las que se desarrolla una carrera, las mismas que deben garantizar el cumplimiento de los estándares definidos en el modelo de evaluación compuesto por seis criterios: pertinencia, currículo, academia, ambiente institucional, estudiantes y prácticas preprofesionales.

2.- La evaluación del resultado del aprendizaje: que se lo determina a través de la aplicación del Examen Nacional de Evaluación de Carrera (ENEC) a los estudiantes que se encuentran en el último año de formación.

En julio del presente año, las IES que ofertan la carrera de Enfermería, recibirán la visita de los diferentes Comités de Evaluación Externa, conformados por pares nacionales e internacionales, profesionales de alto nivel académico del área, elegidos en un riguroso proceso de selección; quienes recogerán información que permita tener evidencia del cumplimiento de los estándares.

Una vez cumplida esta fase, las carreras recibirán un informe preliminar del proceso de evaluación, y se continuará con la fase de rectificación, apelación y la entrega del informe final.

Una vez que concluyan las dos fases del proceso, las carreras podrán estar:

• Acreditadas: aquellas que aprueben los dos parámetros de evaluación.
• En proceso de acreditación: aquellas que aprueben uno de los dos parámetros de evaluación.
• No acreditadas: aquellas que no aprueben ninguno de los dos parámetros de evaluación.

Con este proceso, el CEAACES evalúa la tercera carrera del área de la salud, y en general la cuarta carrera de las ofertadas por las IES; y continúa fortaleciendo sus procesos para garantizar una educación superior de calidad.

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El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior – CEAACES – emitió los informes finales del proceso de evaluación, de las últimas cuatro Universidades que se mantenían en categoría “D”. Una vez cumplido el debido proceso, los resultados de esta evaluación determinaron que: la Universidad Católica de Cuenca (con 12.343 estudiantes) asciende a categoría B, mientras que la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Con 18.854 estudiantes), la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas (con 5.307 estudiantes) y la Universidad Agraria del Ecuador (con 5.488 estudiantes) ascienden a categoría C.

El anuncio lo hizo el doctor Francisco Cadena PhD., máxima autoridad del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, durante una conferencia de prensa que se realizó este lunes 5 de junio de 2017.

De esta manera, dijo Cadena, el CEAACES completa la acreditación de todas las Universidades y Escuelas Politécnicas del país; así concluye, finalmente, una página en la historia de la Educación Superior. El cierre de las universidades de “garaje” no era suficiente para depurar el sistema; era indispensable que todas las IES, que permanecieron en el sistema, demostraran su calidad.

El Presidente del CEAACES anunció también que la siguiente meta será la evaluación institucional en el 2018 con la aplicación de un nuevo modelo que está en desarrollo con la participación activa de la comunidad universitaria del país; y en la cual, los estándares serán más exigentes. En función de ello y de los resultados alcanzados por la Universidad Agraria, Francisco Cadena subrayó que el Consejo de Evaluación , Acreditación y Aseguramiento de localidad de la Educación Superior muestra su preocupación por la misma, ésta deberá establecer procesos de mejora urgentes si quiere mantenerse en el Sistema de Educación Superior.

Breves antececentes

En 2013, los resultados de la evaluación institucional aplicada por el CEAACES a todas las Universidades y Escuelas Politécnicas del país (a excepción de la Universidad de las Fuerzas Armadas), determinó que 8 queden en proceso de acreditación y se ubiquen en categoría “D”.

A partir de ese momento, las Instituciones de Educación Superior – IES- “D” tenían el desafío de mejorar sus procesos para garantizar niveles de calidad en la oferta de educación; para ello, desarrollaron y ejecutaron planes de fortalecimiento institucional con el propósito de ser nuevamente evaluadas con fines de acreditación.

Por su parte, el CEAACES desarrolló instrumentos y procesos de acompañamiento para estas IES de tal manera que se contribuya a la mejora de su calidad.

La evaluación institucional tiene como objetivo determinar el grado de cumplimiento de los estándares de calidad definidos en el Modelo de Evaluación vigente compuesto por los seis criterios: organización, academia, investigación, vinculación con la sociedad, recursos e infraestructura y estudiantes.

El proceso de evaluación para estas IES se dividió en dos grupos debido al terremoto ocurrido en abril de 2016, el primer grupo se evaluó desde abril de 2016 y los resultados fueron entregados en septiembre de 2016.

La evaluación del segundo grupo inició en enero y los resultados se presentaron este lues 5 de junio de 2017. Las IES “D” evaluadas en este periodo fueron: Universidad Agraria del Ecuador, Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas, Universidad Católica de Cuenca y Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí.

Al finalizar la conferencia de prensa, el presidente del CEAACES expresó que el estado de la educación superior en el Ecuador es mucho mejor de lo que la Revolución Ciudadana recibió hace una década. » Esta es otra Uiversidad». » Esta no es la Universidad que regalaba títulos». «Es un momento histórico, la Universidad ha dejado atrás la mediocridad». » Existe un afianzamieto de la cultura de la evaluación», concluyó.

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El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), participó en el «I Encuentro de Vicerrectores/Directores de Posgrados» organizado por la Red Ecuatoriana de Universidades y Escuelas Politécnicas para Investigación y Posgrados (REDU). Al evento asistió el Dr. Holger Capa, consejero y presidente de la Comisión Permanente de evaluación y acreditación de posgrados del CEAACES.

Con el propósito de conocer las experiencias desarrolladas en otros países de la región, la Comisión realizó un estudio comparativo sobre la aplicación de estos procesos en: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México; así como también los procesos aplicados por la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado y Eligibility Procedures and Accreditation Standards for Business Accreditation (AACSB International, 2016), entre otros.

En el marco de este encuentro académico, el presidente de la Comisión disertó sobre la evaluación de posgrados en otros países de la región y los modelos aplicados; el estado actual de los programas de posgrado en el Ecuador, lineamientos para la evaluación de los programas de posgrado Tipo I y Tipo II; y, las diferencias entre el modelo de evaluación de carreras de grado y el modelo de evaluación de programas de posgrado.

A criterio del Dr. Capa, el desafío institucional para este nuevo proceso es estructurar una nueva forma de organización para la evaluación de programas de posgrado, que será diferente al proceso de evaluación de las carreras de grado; conjuntamente con la academia se deberá generar un modelo adaptable a la diversidad de campos de conocimiento, que permita realizar una aplicación objetiva para la evaluación de los programas de posgrado.

Por su parte, los representantes de las Instituciones de Educación Superior (IES) que fueron parte de este evento y que integran la REDU presentaron una propuesta del modelo de autoevaluación de posgrados.

La participación del CEAACES en espacios académicos fortalece la relación que el Consejo mantiene con la comunidad académica y, a través de procesos participativos, permite definir instrumentos técnicos cuya aplicación promuevan una cultura de aseguramiento de la calidad en el Sistema de Educación Superior ecuatoriano, se destacó.

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El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior participó, el 18 y 19 de abril, en la I Reunión de la Red de Agencias Nacionales de Acreditación de 2017 y, el 20 de abril, en la reunión de la Comisión Regional Coordinadora de Educación Superior (CRC-ES); como delegada del Ecuador asistió la Dra. Mónica Peñaherrera, consejera del CEAACES.

Estas reuniones se desarrollaron en el marco del sector educativo del Mercosur, un espacio de coordinación de las políticas educativas que reúne los países miembros y asociados del Organismo Internacional.

El objetivo de estas reuniones fue profundizar la cooperación entre los países de la Región, concerniente a la evaluación de carreras, con miras a generar mecanismos que permitan articular los criterios de acreditación existentes para la Región tendiendo hacia un sistema regional de acreditación.

Reunión de la red de agencias nacionales de acreditación

Las delegaciones asistentes a este evento expusieron sus experiencias en relación a los procesos de acreditación de carreras en cada país. El CEAACES participará en la convocatoria de Medicina para la acreditación de las carreras con la metodología ARCU-SUR que se realizará en el primer semestre de 2018.

El CEAACES recibió un reconocimiento de la Comisión por la trascendencia obtenida en el país al haber incorporado de manera exitosa este proceso de evaluación y acreditación al sistema de educación superior.

Además, se trató el estado y apertura de nuevas convocatorias y la formación de pares evaluadores internacionales. En este último punto, Brasil expuso los avances en el diseño del Banco Internacional de Pares Evaluadores (BIPE), con la publicación online del registro; y, se acordó establecer un plazo de 6 años para la revisión de la permanencia de los evaluadores en el banco. Las agencias serán las responsables de realizar la revisión y actualización del registro. Los pares deberán manifestar su intención de continuar integrando al BIPE y deberán actualizar su capacitación, la que se podrá realizar a través de la asistencia a talleres regionales, capacitación virtual o talleres nacionales.

Por otra parte, se acordó que una de las sedes de pares evaluadores para las carreras de Ingeniería sea Ecuador en mayo del 2018. Este evento significaría que además de venir pares evaluadores de otros países, los potenciales evaluadores del CEAACES para las carreras de Ingeniería se capaciten con la metodología del ARCU-SUR.

En el marco de esta reunión, se analizó los criterios de calidad para la acreditación de la carrera de Farmacia, y se acordó que en relación a estos criterios se realizarán las gestiones para su probación ante la próxima Reunión de Ministros de Educación.

Reunión de la (CRC-ES)

La agenda de trabajo de la CRC-ES estuvo enfocada a la aprobación y análisis del Plan de Acción 2015-2019 del Mercosur donde se elaboró el cronograma de actividades, entre los que se resalta:

• Promover investigaciones intrarregionales que tengan por objeto la problemática del área de Educación Superior en el
Mercosur y su contribución para la integración regional.

• Promover la reflexión, el debate y la difusión de conocimientos acerca de la Educación Superior en el Mercosur vinculado a
la integración.

• Acordar e implementar un mecanismo regional de reconocimiento de títulos universitarios correspondientes a las titulaciones
acreditadas por el Sistema ARCU-SUR en toda la región.

A través de estas actividades, el CEAACES fortalece su posicionamiento a nivel regional a través de las experiencias exitosas, buenas prácticas y acuerdos para la mejora de la calidad del sistema regional de acreditación.

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