La doctora Ana Lucía Ruano, consejera del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), participó en la reunión Internacional Educación Médica: Retos y Perspectivas, organizado en Lima por el Ministerio de Salud del Perú con el apoyo de la Organización Panamericana de la Salud y la Organización Mundial de la Salud.

Al evento asistieron, además de Ecuador, representantes de la Organización Panamericana de la Salud OPS, médicos de Canadá y de instituciones que trabajan en el área de salud, quienes expusieron sus experiencias sobre la vigilancia de la calidad de los programas de formación médica.

Según la doctora Ruano, el caso ecuatoriano en procesos de acreditación de carrera y de habilitación profesional en Medicina fue recibido con mucho interés, ya que, el desarrollo de las actividades realizadas ha promovido un cambio en la Educación Superior por lo que es visto como un referente para otros países donde estos procesos no se han desarrollado.

Temas como la estructura de las entidades rectoras del Sistema de Educación Superior, el proceso de evaluación de las carreras de Medicina, los indicadores para valorar el entorno del aprendizaje y los estándares mínimos para aplicar el examen de habilitación profesional, despertaron el interés de los especialistas que asistieron a esta cita internacional y que consideran la experiencia del Ecuador como un ejemplo a replicar en procesos de aseguramiento de la calidad de la carrera de Medicina, por los resultados obtenidos.

En el encuentro se analizó la importancia del perfil del médico para la evaluación y el aseguramiento de la calidad de las instituciones de educación superior, destacándose que Ecuador cuenta con un ‘Perfil del Médico ecuatoriano’, instrumento que es resultado del trabajo coordinado entre el Ministerio de Salud Pública, las Instituciones de Educación Superior y la comisión de Salud del Consejo de Educación Superior de la cual el CEAACES es miembro.

La participación del CEAACES en estos espacios de debate académico le permite observar experiencias desarrolladas en otros países, y conocer nuevas formas de generar y aplicar instrumentos técnicos de acreditación, donde el Ecuador ya tiene una ruta planteada en los temas de acreditación y aseguramiento de la calidad de la educación superior, destacó la doctora Ruano.

Situación del Perú

El informe de la Comisión Ministerial de Salud sobre la Educación Médica en el Perú preocupa a la sociedad del vecino país; por ejemplo: del total de universidades que ofrecen carreras de Medicina (55) solamente dos han pedido acreditarse, la aprobación del examen de habilitación profesional en Perú es muy baja, pues ambos procesos no son obligatorios y tanto universidades como profesionales son evaluados de manera voluntaria.

De igual forma, el informe de la Comisión Ministerial sobre la Educación Médica en el Perú, sugiere declarar una moratoria para detener la creación de nuevas escuelas o facultades de medicina en el Perú, así como replantear los exámenes de ingreso a las mismas con mayor rigurosidad y una enseñanza centrada en la atención al paciente y la comunidad.

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Esta es la sexta convocatoria que se realiza para la aplicación del Examen Habilitación para el Ejercicio Profesional de la carrera de Medicina y la cuarta para la carrera de Odontología. El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior –CEAACES– realizó la convocatoria para la inscripción al proceso. El período de registro para los convocados fue habilitado el 6 de enero hasta el 30 de enero del presente año.

Según información proporcionada por el CEAACES, dasta el momento se han inscrito 4.382 personas entre estudiantes y profesionales de las carreras de Medicina y Odontología. De acuerdo a la información proporcionada por las Instituciones de Educación Superior, la proyección de inscritos para esta convocatoria es de 6.000 estudiantes, a estos se suman los profesionales con título obtenido en una IES del extranjero.

Para la carrera de Medicina están convocadas:

• Las personas que hasta la fecha de aplicación del examen hayan cursado por lo menos seis meses en el Internado Rotativo.
• Las personas que habiendo sido convocadas no hayan aprobado el examen en convocatorias anteriores por inasistencia, por no
alcanzar la nota necesaria o por cualquier otro motivo.
• Las personas que obtuvieron en el extranjero el título de tercer nivel en Medicina, registrado en la SENESCYT desde el 01
de enero de 2014 hasta el 30 de enero de 2017, y que no hayan aprobado el examen en convocatorias anteriores.

Para la carrera de Odontología están convocadas:

• Las personas que hasta la fecha de aplicación del examen hayan cursado por lo menos seis meses del último año de estudios.
• Las personas que habiendo sido convocadas no hayan aprobado el examen en convocatorias anteriores por inasistencia, por no
haber alcanzado la nota necesaria o por cualquier otro motivo.
• Las personas con título de tercer nivel en Odontología, obtenido en el extranjero, registrado en la SENESCYT desde el 01 de
enero de 2015 hasta el 30 de enero de 2017, y que no hayan aprobado el examen en convocatorias anteriores.

Al momento de realizar la inscripción en la página web del CEAACES www.ceaaces.gob.ec los convocados deben confirmar que sus datos personales (nombre, número de identificación y correo electrónico) estén correctamente escritos.

El examen se aplicará a nivel nacional en ocho centros académicos:

1.- En Quito, en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador
2.- En Guayaquil, en la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
3.- En Cuenca, en la Universidad Católica de Cuenca
4.- En Portoviejo, en la Universidad San Gregorio de Portoviejo
5.- E Loja, en la Universidad Técnica Particular de Loja
6.- En Machala, en la Universidad Técnica de Machala
7.- En Riobamba, en la Universidad Nacional de Chimborazo
8.- En Ambato, en la Universidad Técnica de Ambato.

Además, se ha desarrollado una guía para el registro de los convocados que está disponible en: goo.gl/tWclwN

Para atender inquietudes de los convocados está habilitado el correo: examenhabilitacion@ceaaces.gob.ec.

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El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), publicó este viernes 6 de enero de 2017, en el diario público EL TELÉGRAFO, una nueva convocatoria para el Examen de Habilitación para el Ejercicio profesional de las carreras de Medicina y Odontología.

Los convocados deberán presentare a rendir el examen el domingo 12 de marzo de 2017, a las 07:30, en las sedes que elijan en el proceso de registro, que estarán distribuidas a nivel nacional en las siguientes ciudades: Quito, Guayaquil, Cuenca, Loja, Portoviejo, Riobamba y Ambato.

CONVOCATORIA MEDICINA

Deben registrarse en www.ceaaces.gob.ec del 6 al 30 de enero de 2017, las siguientes personas:

1.- Aquellas personas que hasta la fecha de aplicación del examen hayan cursado por lo menos seis meses el Internado Rotativo.

2.- Aquellas personas que habiendo sido convocadas no hayan aprobado el examen en convocatorias anteriores por inasistencia, por no haber alcanzado la nota necesaria o por cualquier otro motivo.

Las personas con Título de Tercer Nivel en Medicina, obtenido en el extranjero, que lo hayan registrado en la SENESCYT desde el 01 de enero de 2014 hasta el 30 de enero de 2017, y que no hayan aprobado el examen en convocatorias anteriores.

CONVOCATORIA ODONTOLOGÍA

Deben registrarse en www.ceaaces.gob.ec del 6 al 30 de enero de 2017, las siguientes personas:

1.- Aquellas personas que hasta la fecha de aplicación del examen hayan cursado por lo menos seis meses el último año de estudios.

2.- Aquellas personas que habiendo sido convocadas no hayan aprobado el examen en convocatorias anteriores por inasistencia, por no haber alcanzado la nota necesaria o por cualquier otro motivo.

Las personas con Título de Tercer Nivel en Odontología, obtenido en el extranjero, que lo hayan registrado en la SENESCYT desde el 01 de enero de 2015 hasta el 30 de enero de 2017, y que no hayan aprobado el examen en convocatorias anteriores.

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Con el propósito de impulsar una construcción colectiva del modelo genérico de evaluación de carreras en modalidad a distancia con la participación de actores claves del sistema de educación superior, el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) realizó, en dos jornadas de trabajo, el “Taller de socialización del modelo genérico de evaluación de carreras en modalidad a distancia y el modelo de evaluación de la carrera de derecho en esta modalidad”.

A las jornadas asistieron autoridades y docentes de 14 universidades del país, quienes trabajaron en mesas temáticas y analizaron conjuntamente con el equipo técnico del CEAACES cada uno de los criterios del modelo de evaluación expuesto.

Para la Dra. Mónica Peñaherrera, consejera del CEAACES y presidente de la Comisión permanente de evaluación y acreditación de carreras, “la evaluación de la calidad de la educación es un proceso sustancialmente académico, que requiere el aporte de expertos y la participación de la comunidad académica”.

El primer taller se desarrolló en dos etapas, en la primera, se expuso el modelo de evaluación preliminar y, en la segunda, se conformaron cinco mesas de trabajo de acuerdo a los Criterios del Modelo: Pertinencia, Currículo, Academia, Estudiantes y Gestión Tecnológica. Al finalizar el taller, académicos y autoridades de las universidades expusieron sus inquietudes, sugerencias y opiniones con respecto al modelo de evaluación.

Nancy Vásquez, representante de la Universidad Tecnológica Equinoccial, consideró que “el taller de construcción colectiva es importante ya que uno puede ir participando y construyendo; cuando uno participa tiene una apropiación del proceso. El tema es seguir con este proceso de ir integrando a los sectores porque es la forma de construir”.

En la segunda jornada, se trabajó con la misma modalidad, se presentó a la comunidad académica el modelo con los aportes generados en el primer encuentro y se expusieron los cambios realizados al modelo genérico de evaluación. Adicionalmente, se otorgaron los pesos a los Criterios del Modelo, mediante una metodología de consenso, profundo análisis y reflexión en las mesas de trabajo.

De esta manera, el CEAACES promueve la vinculación de la comunidad universitaria en la construcción participativa de instrumentos de evaluación que permitan garantizar la calidad de la educación que se imparte en las Instituciones de Educación Superior, en sus distintas modalidades.

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En noviembre de 2016 el Directorio Ejecutivo de la Asamblea de Educación Superior, ASESEC, presidido por Sergio Flores Macías, rector de la Escuela Superior Politécnica del Litoral, ESPOL, invitó a dos expertos en el proceso de acreditación internacional ABET, quienes presentaron su modelo de acreditación en las instalaciones del campus Gustavo Galindo Velasco.

El primer día de la Jornada, el presidente del Directorio de la Asamblea de Educación Superior, Asesec, se dirigió a los participantes señalando que la experiencia ABET en la ESPOL ha contribuido al ordenamiento interno y a tener criterios claros sobre la calidad: “Hay que ver la acreditación como un medio para mejorar la calidad. Que sea un medio para ir mejorando cada vez más la calidad de nuestros programas y, así, poder compararnos a nivel internacional”, destacó el rector de la ESPOL.

Autoridades y delegados de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil, Escuela Politécnica Nacional, Universidad San Francisco de Quito, Universidad de Cuenca, Universidad Yachay Tech, entre otras, asistieron y participaron en las sesiones de información y un taller dictado por los expertos de ABET Joseph Sussman, jefe de Información y Acreditación, y Patricia Brackin Miembro de la Comisión de Acreditación.

Entre otros temas, Sussman y Brackin explicaron cómo opera la acreditación de carreras de ingeniería, computación, ciencias aplicadas y tecnologías en Estados Unidos y además impartieron un taller sobre el proceso de acreditación de estas carreras según el modelo ABET.

En este contexto, Sussman indicó que la meta es establecer un Sistema de Gestión de Calidad al interior de las instituciones.
Brackin y Sussman se refirieron a los conceptos de autoevaluación y mejora continua y compartieron algunas sugerencias con relación a cómo construir un informe de autoestudio que proporcione al equipo de acreditación una base sólida para la revisión de la carrera.

Para Natalie Wong, de la Universidad de Especialidades Espíritu Santo, y una de las asistentes del Taller, la acreditación es una ventaja y respaldo para las universidades. Mientras que Francisco Terneus, de la Universidad de las Fuerzas Armadas (ESPE), opinó que es una carta de presentación a nivel internacional sobre la calidad de la educación que se imparte en las instituciones.

ABET es una agencia de acreditación no gubernamental sin fines de lucro para carreras y es reconocida como una acreditadora por el Council for Higher Education Accreditation, CHEA. La acreditación ABET asegura que una carrera universitaria cumpla con los estándares de calidad de la profesión para la cual la carrera prepara a sus graduados.

Sergio Flores Macías precisó que hasta el momento, la Escuela Superior Politécnica del Litoral cuenta con esta acreditación internacional para las carreras de Ingeniería en Mecánica e Ingeniería en Ciencias Computacionales.

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El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior – CEAACES – firmó un convenio marco de cooperación interinstitucional con el Consejo de Educación Superior (CES) con el propósito de fortalecer los procesos de planificación, monitoreo, evaluación y aseguramiento de la calidad, de carreras y programas de las Instituciones de Educación Superior del país.

La suscripción del convenio se dio en el marco del taller de aseguramiento de la calidad de la educación superior que contó con la participación de representantes del CEAACES, del Consejo de Educación Superior – CES – y de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación – Senescyt –.

Las tres instituciones buscan fortalecer la gestión desarrollada y coordinar acciones encaminadas al desarrollo y mejoramiento de la calidad de la educación superior en el país. El CEAACES organizó el taller en el que los representantes de las instituciones presentaron hitos de su gestión y generaron compromisos para aunar esfuerzos y optimizar la gestión de cada institución.

Francisco Cadena, presidente del CEAACES, destacó la importancia de estos espacios para propiciar oportunidades de reflexión y trabajar de manera conjunta; resaltó la necesidad de implementar metodologías de trabajo articuladas y sinergias entre los entes rectores del sistema de educación superior.

De esta manera, djo, el CEAACES promueve espacios de trabajo y gestión coordinada con las instituciones del sistema de educación superior para trabajar mancomunadamente en la construcción de un sistema de educación superior de calidad en beneficio de la comunidad educativa y del desarrollo del país.

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