El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES), invita a la “Entrega de la acreditación a los Institutos Superiores, Técnicos y Tecnológicos” que se llevará a cabo este lunes 02 de agosto del presente año a las 10h00 en el Auditorio edificio IFTH – Senescyt ubicado en la calle Alpallana entre Av. Diego de Almagro y Whymper.
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El Art. 174 de la Ley Orgánica de Educación Superior -LOES- establece que son funciones del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES- :
a) Establecer los objetivos estratégicos en materia de calidad que el Consejo de Educación Superior debe incorporar en el Plan de Desarrollo del Sistema de Educación Superior;
b) Planificar, regular, coordinar y ejecutar acciones para la eficaz operación del sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior;
c) Normar los procesos de evaluación integral, externa e interna, y de acreditación para la óptima implementación del Sistema de Aseguramiento de la Calidad conducente a obtener la Cualificación Académica de Calidad Superior;
d) Elaborar la documentación técnica necesaria para la implementación de todos los procesos que sean parte del Sistema de Aseguramiento de la Calidad para ejecución de los procesos de autoevaluación;
e) Aprobar el Código de Ética que regirá para los miembros del Consejo, Comité Asesor, las y los Funcionarios y las y los Servidores del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, y para los evaluadores externos;
f) Resolver sobre los informes y recomendaciones derivados de los procesos de evaluación, acreditación y clasificación académica;
g) Otorgar certificados de acreditación institucional así como para programas y carreras, a las instituciones de educación superior y unidades académicas que hayan cumplido con todos los requisitos exigidos para el efecto. La vigencia de este certificado será al menos de tres años;
h) Recomendar al Consejo de Educación Superior la suspensión de la entrega de fondos a las instituciones de educación superior en la parte proporcional cuando una o más carreras o programas no cumplan los estándares establecidos.
i) Coordinar acciones con el organismo responsable de la evaluación de la calidad de la educación inicial, básica y bachillerato con fines de articulación con la educación superior;
j) Presentar anualmente informe de sus labores a la sociedad ecuatoriana, al Presidente de la República, a la Asamblea Nacional, y al Consejo de Participación Ciudadana y Control Social;
k) Firmar convenios con instituciones de educación superior para la formación y capacitación de los evaluadores a fin de profesionalizar esta labor;
l) Establecer convenios con entidades internacionales de evaluación y acreditación de la educación superior para armonizar procesos y participar de redes; propiciar la evaluación y reconocimiento internacional de este organismo y de las instituciones de educación superior ecuatorianas;
m) Ejecutar prioritariamente los procesos de evaluación, acreditación y clasificación académica de programas y carreras consideradas de interés público;
n) Diseñar y aplicar la Evaluación Nacional de Carreras y Programas de último año, así como procesar y publicar sus resultados;
o) Elaborar los informes que le corresponden para la creación y solicitud de derogatoria de la Ley, decreto Ley, decreto, convenio o acuerdo de creación de universidades y escuelas politécnicas;
p) Elaborar los informes que le corresponden para la creación y extinción de institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y conservatorios superiores;
q) Elaborar y aprobar la normativa que regule su estructura orgánica funcional, y elaborar su presupuesto anual;
r) Elaborar los informes de suspensión de las instituciones de educación superior que no cumplan los criterios de calidad establecidos, y someterlos a conocimiento y resolución del Consejo de Educación Superior;
s) Realizar seguimiento sobre el cumplimiento de los aspectos académicos y jurídicos de las instituciones de educación superior; y,
t) Los demás que determine esta ley y sus reglamentos.
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El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) dio a conocer que 1.320 profesionales de la carrera de Odontología rindieron el Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional (EHEP) en línea en los Centros aAutorizados para la Toma del EHEP (CAT – EHEP) a nivel nacional.
Según el CACES, el desarrollo del EHEP en línea mantuvo los controles de calidad y la rigurosidad académica que requiere este tipo de evaluación para garantizar que los evaluados de las carreras de la salud cuenten con las competencias necesarias para el ejercicio de su profesión. Para este proceso el CACES habilitó, en 24 ciudades, un total de 27 CAT –EHEP y más 175 laboratorios, cumpliendo con el protocolo de bioseguridad para cuidado
y protección de la salud de los postulantes.
Los evaluados tuvieron 4 horas para responder el cuestionario de 150 preguntas y una vez concluido su evaluación recibieron el reporte a través de su cuenta personal en la plataforma de habilitación. Este documento está organizado por temas según la estructura del examen.
Para aprobar el EHEP los evaluados deben obtener una calificación mínima equivalente al 65% de respuestas correctas del total de preguntas formuladas (Art. 11 del Reglamento para el diseño, aplicación y resultados del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional).
Aquellos evaluados de la carrera de Odontología, que así lo consideren, pueden solicitar la revisión académica de las preguntas del examen entre el 09 y el 11 de junio del presente año. Para ello, debe ingresar al sistema informático GIIES argumentando con una base científica para respaldar las referencias bibliográficas que cumplan con todas las características de citado y detalles descritos en las Guías Metodológicas de Orientación.
Los postulantes recibirán la notificación con el resultado a su solicitud, una vez que el pleno del CACES resuelva sobre las solicitudes de revisión académica presentadas a través de la cuenta personal del Sistema de Exámenes, en el tiempo establecido normativamente.
Una vez concluido el trámite de revisión académica y la determinación de inobservancia a las prohibiciones, se determinan los resultados del examen, que serán notificados a los evaluados a través de su cuenta personal.
El CACES realiza dos aplicaciones al año y los profesionales convocados que no aprueben podrán inscribirse en las próximas convocatorias para garantizar a la sociedad las capacidades de los profesionales que cuidan de su salud.
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El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) afina detalles para la aplicación del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional (EHEP) que se desarrollará a nivel nacional el 8, 9 y 10 de junio en Centros Autorizados para la toma del EHEP (CAT – EHEP).
En días pasados, cumpliendo los hitos de la resolución 030 del Pleno del CACES, se desarrolló la Jornada de Acompañamiento para que los postulantes refuercen sus conocimientos sobre la normativa del proceso, la guía metodológica de orientación, el simulador del examen y otros detalles que les permitirá realizar su examen con éxito.
LA CONVOCATORIA
En la primera convocatoria del 2021, se cuenta con 8.216 postulantes de Medicina, Odontología y Enfermería quienes al momento de realizar su inscripción eligieron la provincia donde deseaban rendir su examen. Para este proceso el CACES habilitó, en 22 ciudades, un total de 25 CAT – EHEP y 175 laboratorios que cumplen con protocolos de bioseguridad para cuidado y protección de la salud de los postulantes.
De acuerdo con el cronograma aprobado, los profesionales de Odontología rendirán el examen el martes 8 de junio, los de Enfermería el miércoles 9 de junio, y los de Medicina el jueves 10 junio. Todos los evaluados deberán acercarse al CAT-EHEP al menos con 60 minutos de anticipación a la hora del examen y tendrán 4 horas para responder el cuestionario de 150 preguntas.
SOBRE EL EHEP
El EHEP es una examinación de alto impacto y gran escala que se aplica en aquellas carreras que pueden comprometer la salud, la seguridad y la vida de la ciudadanía (Art. 104 de la LOES) que acredita las competencias profesionales de las carreras de Medicina, Enfermería y Odontología para asegurar que la salud de la sociedad
ecuatoriana es atendida por profesionales habilitados.
Es un examen de alto impacto por las consecuencias que su aprobación tiene tanto para la ciudadanía como para los evaluados; y de gran escala por el universo de personas que se evalúan.
Para aprobar el EHEP los evaluados deben obtener una calificación mínima equivalente al 65% de respuestas correctas del total de preguntas formuladas (Art. 11 del Reglamento para el diseño, aplicación y resultados del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional).
Además, la habilitación permite a los profesionales de la salud demostrar a sus pacientes que sus competencias están debidamente certificadas; contar con uno de los requisitos para ejercer en el país (regulado por el MSP a través del ACESS); postularse al año de salud rural (regulado por el MSP); o realizar estudios de cuarto nivel nacional e internacionalmente.
El EHEP está conformado por preguntas de opción múltiple con cuatro opciones de respuestas (A, B, C, D), entre las que solo una es la correcta. Cada pregunta representa un paciente entregado al profesional evaluado. Por eso, la construcción del EHEP es un proceso complejo y delicado que está a cargo de profesores provenientes de todas las carreras de Medicina, Odontología y Enfermería del país que han sido formados por expertos de alto nivel, con experiencia nacional e internacional, en la elaboración de preguntas para exámenes de alto impacto y gran escala.
Estos profesionales elaboran preguntas que constituyen un caso clínico construido en función de la mortalidad y morbilidad ecuatoriana, los currículos de las carreras de Medicina, Odontología y Enfermería, el perfil profesional de estas carreras y el Modelo de Atención Integral de Salud (MAIS). A través de las preguntas se mide, en los
evaluados, su nivel de conocimiento, análisis y aplicación en escenarios a los que se enfrentarán durante su ejercicio profesional en el primer nivel de atención en salud.
El CACES realiza dos aplicaciones al año y los profesionales convocados que no aprueben podrán inscribirse en las próximas convocatorias.
Toda la información relacionada con la convocatoria está disponible para los postulantes en el siguiente enlace: https://www.caces.gob.ec/examen-de-habilitacion-profesional/
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Gabriel García Prieto, director de Desarrollo Corporativo de UNIR e Ignacio Hierro, director de calidad de esta institución educativa, fueron los encargados de recibir al presidente del CACES, quien pudo interiorizarse sobre la expansión internacional de la universidad. Tras más de diez años de existencia, en la actualidad posee 50.000 estudiantes matriculados en España y América Latina.
Durante su visita, García Samaniego recorrió las instalaciones de la Universidad en Madrid, aunque su sede principal se sitúa en Logroño, capital de la comunidad española de La Rioja.
Los directivos de UNIR y el titular del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior de Ecuador intercambiaron conocimientos y experiencias sobre cada una de las acciones que realizan ambos países en materia de evaluación de la calidad de la oferta académica que ofrecen las universidades.
Desde el 2016, la Universidad Internacional de la Rija recibió el reconocimiento de sus titulaciones por parte de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT).
La concreción de este reconocimiento fue posible gracias al prestigio de la universidad y a sus acreditaciones nacionales e internacionales. UNIR, al igual que otras universidades españolas, están sometidas a estrictos controles de calidad por parte de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA).
De igual manera, la UNIR ha mantenido contacto permanente con el CACES, con el propósito de contribuir en el mejoramiento del sistema de evaluación de la calidad. Recientemente, el presidente del CACES, al igual que otros destacados académicos internacionales, participaron en el “Foro Latinoamericano de Universidades: II Jornadas de Dirección y Gestión de instituciones de educación superior”, organizado por UNIR.
Durante su ponencia, Juan Manuel García Samaniego manifestó que “Universidades internacionales como UNIR están presentes en nuestro país, algo que es muy positivo. Tenemos que generar alianzas con ellas para fortalecer el proceso de internacionalización que repercutirá en la mejora de la calidad de las universidades ecuatorianas. Uno de los mayores retos al que nos enfrentamos es apostar por la integración, buscando que la calidad en el sistema de educación superior ecuatoriano se consolide”.
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Durante la presentación del taller, Juan Manuel García, presidente del CACES, destacó la participación de 115 docentes de las diferentes universidades y escuelas politécnicas asistentes como una muestra del compromiso conjunto que tiene la academia en este proceso.
“Nos encontramos cercanos a una siguiente edición de los exámenes de medicina, enfermería y odontología, evaluaciones de gran escala y alto impacto cuyos resultados tienen consecuencias importantes y directas en la vida de los participantes”, enfatizó García.
Por su parte, Adriana Romero, consejera y presidenta de la Comisión Permanente de Habilitación para el Ejercicio Profesional, puntualizó que este espacio de formación está dirigido para capacitar técnicamente a los docentes que elaborarán las preguntas y que además serán parte de todo este proceso desarrollado por este Consejo con el que se evalúa que los nuevos profesionales de la salud cuenten con las competencias necesarias para cuidar de la salud de toda la ciudadanía.
El taller se desarrolló en dos jornadas diarias; y, al finalizar los asistentes recibieron certificados de aprobación y de asistencia.
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“Con los resultados de este taller tendremos una propuesta que la Comisión Permanente de Programas de Posgrado presentará al Pleno del CACES para su análisis y aprobación, de ser el caso”, aseguró la consejera Mónica Peñaherrera, durante el evento.
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RESULTADOS
Los resultados que se obtuvieron de este proceso fueron los siguientes: de las 86 revistas, 39 aprobaron la fase de admisión. De este grupo, 7 aprobaron la fase de evaluación; y finalmente, 2 revistas aprobaron la fase de validación; y, en consecuencia, todo el proceso. Las revistas validadas fueron Estado y Comunes del Instituto de Altos Estudios Nacionales del Ecuador (IAEN), e Íconos de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). – sede Ecuador.
La evaluación y validación permitió conocer algunos aspectos sobre el estado actual de la producción académica y científica en el Ecuador, así como identificar el funcionamiento de las editoriales universitarias; y de esta forma, proponer recomendaciones para que los contenidos sean fortalecidos al interior de las instituciones de educación superior con el fin de presentar trabajos que sean aportes tanto para la comunidad académica y científica nacional como para la comunidad internacional.
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A partir del 26 de octubre se están desarrollando las notificaciones de los informes de evaluación de las 55 universidades y escuelas politécnicas y de 22 extensiones, en actos públicos a desarrollarse en todo el país.
Este proceso de evaluación con fines de acreditación se realizó en cumplimiento del artículo 94 de la Ley Orgánica de Educación Superior reformada en agosto de 2018 que determinó que: “El Consejo de Aseguramiento de la
Calidad de la Educación Superior acreditará a las instituciones de educación superior, carreras y
programas conforme lo establecido en esta Ley y el Reglamento que se expida para el efecto”.
A través de estos procesos el CACES trabaja para asegurar a la sociedad que las instituciones de
Educación Superior aporten al desarrollo del país a través del cumplimiento de estándares de
calidad en sus funciones sustantivas: docencia, investigación y vinculación con la sociedad,
procesos que requieren mejora continua y construcción prospectiva, con eficiencia y eficacia.
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