En el marco de las reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior, el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) desarrolló el Seminario Internacional: Principio de Calidad, con la participación de docentes, estudiantes y autoridades de varias instituciones de educación superior. Se abordaron temas inherentes a la investigación, innovación, diversidad cultural, calidad y otros.
Adrián Bonilla, titular de la Senescyt, intervino con la ponencia: La investigación científica, la innovación tecnológica y la calidad de la educación superior, por medio de la cual explicó que el conocimiento que se produce en el país debe ser transversal a las necesidades sociales. “Identificando las necesidades de nuestra sociedad podemos definir lo que se requiere investigar y, de manera paralela, satisfacerlas”, precisó.
El Secretario de Estado resaltó la importancia de generar políticas de capacitación permanente del talento humano: investigadores, docentes y comunidad universitaria en general.
Dijo que las políticas que a través de la Senescyt hacen posibles estos temas se han consolidado mediante una construcción colectiva y con base en el conocimiento.
Mencionó que desde la Senescyt se fomentan programas que permitan plasmar esas ideas en productos concretos como Inédita y Banco de Ideas, que financian proyectos de investigación e innovación, respectivamente.
También expuso sobre los HUB, espacios que promueven la innovación, el emprendimiento y la transferencia de tecnología llevadas a cabo en las instituciones de educación superior.
Finalmente, el Secretario invitó a la comunidad universitaria a crear ideas innovadoras y ponerlas en práctica para beneficio de la sociedad, con el objetivo de generar conocimiento que sirva para satisfacer las necesidades de la sociedad.
El CACES y sus funciones
El pasado 02 de agosto, se publicó en el Registro Oficial No. 297 la Ley Orgánica Reformatoria a la Ley Orgánica de Educación Superior. Dentro de las reformas se establece que el nombre del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad -CEAACES- cambiará por el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES-, este tendrá a su cargo la regulación, planificación y coordinación del sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior y tendrá facultad regulatoria y de gestión.
Hay temas que se incorporan en esta reforma como el Sistema Interinstitucional de Aseguramiento de la Calidad cuyo objetivo es garantizar el efectivo cumplimiento del principio de calidad que se sustentará, principalmente, en la autoevaluación permanente que las IES realicen sobre el cumplimiento de sus propósitos, orientados a la construcción de la cultura de la calidad institucional.
Dentro de las funciones de este Consejo se mantienen la evaluación externa, la acreditación y, adicionalmente, se determina que el CACES apoyará el aseguramiento interno de la calidad de las IES. “Las instituciones de educación superior, tanto públicos como particulares, sus carreras y programas, deberán someterse en forma obligatoria a la evaluación externa y a la acreditación”, dispone la Ley.
Por otra parte, se elimina la categorización académica, además se agrega la cualificación que será el resultado de la evaluación sin fines de acreditación efectuada por el CACES, a las instituciones de educación superior, carreras y programas, en referencia al cumplimiento de su misión, visión, fines y objetivos.
Con respecto a la Habilitación Profesional, se mantiene la aplicación del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional en aquellas carreras que pudieran comprometer el interés público, poniendo en riesgo esencialmente la vida, la salud y la seguridad de la ciudadanía. En adición, se incorpora que, para el caso de las carreras del campo de la salud, este examen será requisito previo para el ejercicio del año de práctica determinado en la normativa sanitaria correspondiente.
La nueva Ley propone la participación de todos los actores que involucran al Sistema de Educación Superior basadas en la pertinencia, la inclusión, la democratización del acceso y la equidad, la diversidad, la autonomía responsable, la integralidad, la democracia, la producción de conocimiento, el diálogo de saberes y valores ciudadanos.
El jueves 16 de agosto, el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES- aprobó la nueva “Política de Evaluación Institucional de Universidades y Escuelas Politécnicas en el marco del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior”, en Sesión Extraordinaria Nro. 10 del Pleno del Consejo. En este documento, la evaluación institucional se presenta con un nuevo enfoque articulado a las reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior.
Aseguramiento de la calidad
El objetivo del nuevo enfoque es coadyuvar desde el CACES al aseguramiento de la calidad del Sistema de Educación Superior del Ecuador, potenciando la articulación orgánica y sinérgica entre los procesos de aseguramiento interno y externo de las instituciones de educación superior. Para alcanzar este propósito se han establecido tres ejes de acción:
- Diferenciar entre evaluación sin y con fines de acreditación,
- Otorgar centralidad de la autoevaluación de las Instituciones de Educación Superior -IES-,
- Potenciar la participación sustantiva de las IES en todos los procesos de aseguramiento de la calidad.
De esta forma, además de la evaluación con fines de acreditación a realizarse el siguiente año, se inscribe un nuevo proceso de evaluación sin fines de acreditación que busca la cualificación de las IES en función de su visión y misión. Por otro lado, se busca propiciar el hábito de la autoevaluación permanente en las IES para que puedan actuar en función de potenciar sus fortalezas y superar sus debilidades, en un camino de mejoramiento continuo. Todo esto solo será posible con el protagonismo y compromiso de las IES en el impulso conjunto del sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior.
Es en ese marco legal que se desarrolló el Seminario Internacional: Principio de Calidad.
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