La doctora Ana Lucía Ruano, consejera del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), participó en la reunión Internacional Educación Médica: Retos y Perspectivas, organizado en Lima por el Ministerio de Salud del Perú con el apoyo de la Organización Panamericana de la Salud y la Organización Mundial de la Salud.

Al evento asistieron, además de Ecuador, representantes de la Organización Panamericana de la Salud OPS, médicos de Canadá y de instituciones que trabajan en el área de salud, quienes expusieron sus experiencias sobre la vigilancia de la calidad de los programas de formación médica.

Según la doctora Ruano, el caso ecuatoriano en procesos de acreditación de carrera y de habilitación profesional en Medicina fue recibido con mucho interés, ya que, el desarrollo de las actividades realizadas ha promovido un cambio en la Educación Superior por lo que es visto como un referente para otros países donde estos procesos no se han desarrollado.

Temas como la estructura de las entidades rectoras del Sistema de Educación Superior, el proceso de evaluación de las carreras de Medicina, los indicadores para valorar el entorno del aprendizaje y los estándares mínimos para aplicar el examen de habilitación profesional, despertaron el interés de los especialistas que asistieron a esta cita internacional y que consideran la experiencia del Ecuador como un ejemplo a replicar en procesos de aseguramiento de la calidad de la carrera de Medicina, por los resultados obtenidos.

En el encuentro se analizó la importancia del perfil del médico para la evaluación y el aseguramiento de la calidad de las instituciones de educación superior, destacándose que Ecuador cuenta con un ‘Perfil del Médico ecuatoriano’, instrumento que es resultado del trabajo coordinado entre el Ministerio de Salud Pública, las Instituciones de Educación Superior y la comisión de Salud del Consejo de Educación Superior de la cual el CEAACES es miembro.

La participación del CEAACES en estos espacios de debate académico le permite observar experiencias desarrolladas en otros países, y conocer nuevas formas de generar y aplicar instrumentos técnicos de acreditación, donde el Ecuador ya tiene una ruta planteada en los temas de acreditación y aseguramiento de la calidad de la educación superior, destacó la doctora Ruano.

Situación del Perú

El informe de la Comisión Ministerial de Salud sobre la Educación Médica en el Perú preocupa a la sociedad del vecino país; por ejemplo: del total de universidades que ofrecen carreras de Medicina (55) solamente dos han pedido acreditarse, la aprobación del examen de habilitación profesional en Perú es muy baja, pues ambos procesos no son obligatorios y tanto universidades como profesionales son evaluados de manera voluntaria.

De igual forma, el informe de la Comisión Ministerial sobre la Educación Médica en el Perú, sugiere declarar una moratoria para detener la creación de nuevas escuelas o facultades de medicina en el Perú, así como replantear los exámenes de ingreso a las mismas con mayor rigurosidad y una enseñanza centrada en la atención al paciente y la comunidad.

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