En cumplimiento al Art. 95 de la Ley de Participación Ciudadana y Control Social, el doctor Francisco Cadena, presidente del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad (CEAACES), presentó el 9 de abril de 2014, en el Centro de Convenciones Eugenio Espejo de Quito, el Informe de Rendición de Cuentas correspondiente al año 2013.
El evento contó con la presencia de 270 personas, entre los que estuvieron, rectores de las Instituciones de Educación Superior (IES), representantes de las Federaciones Estudiantiles y el equipo profesional y técnico del CEAACES.
El informe fue entregado a cada uno de los asistentes. El documento contiene una vasta información sobre los procesos de evaluación realizados por el CEAACES: evaluación de extensiones; Evaluación institucional de Universidades y Escuelas Politécnicas; Aseguramiento de la Calidad, entre otros temas.
Este informe da cuenta de los resultados del trabajo técnico alcanzado en 2013 y que tuvo como objetivos centrales de ejecución: la evaluación de 86 extensiones universitarias iniciado en 2012 con base en un modelo que tiene tres criterios: Academia, Infraestructura y Gestión y Política Institucional; la evaluación institucional de 15 Institutos Superiores de Artes y Conservatorios en base a un Modelo Específico de Evaluación de Artes; la Evaluación de la Universidad Intercultural Amawtay Wasi; y el acompañamiento técnico a las IES en la construcción de su Plan de Mejoras, entre otros ejes de acción y trabajo.
El Informe de Rendición de Cuentas contiene además, la socialización de la audiencia pública, realizada el 19 de abril en Quito, y que incorpora datos, recomendaciones y testimonios de estudiantes, docentes, rectores de IES y público en general que participaron de enriquecedores debates sobre el trabajo desarrollado por el CEAACES. El Informe podrá ser utilizado como fuente de consulta permanente por parte de la población, los medios de comunicación y la comunidad académica.
Una vez iniciada la presentación, el Dr. Cadena resaltó en su discurso que una de las primeras tareas que realizó el CEAACES, fue la de evaluar y categorizar las Universidades y Escuelas Politécnicas, tal como lo demanda la ley.
Indicó además que “…como CEAACES, procedemos a realizar algo que es primordial y hasta cotidiano en las actividades de un profesor: evaluar, evaluamos las condiciones en las cuales se desarrollan las actividades académicas con la finalidad de mejorarlas de manera continua y consistente, similar a como un profesor que evalúa a sus estudiantes, siendo una función consustancial en el proceso académico, no representa ni de lejos que sea una actividad de corte político o inquisidor.”
El acto finalizó con palabras de agradecimiento «por el apoyo que los diferentes sectores del sistema de educación superior están brindando al proceso de revolución educativa del Ecuador».
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