«La columna vertebral para una educación superior de calidad es la comunidad académica y docente y esto tiene que ver con el excelente nivel de los maestros que imparten sus clases en las aulas universitarias.» Esta aseveración la hizo el Dr. Guillaume Long, Presidente del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), en el marco de la visita realizada a los estudiantes de la Universidad Técnica de Esmeraldas Luis Vargas Torres (UTE-LVT).
El Presidente del CEAACES aseguró que los docentes que ingresan a la universidad deben entrar por medio de un concurso de méritos. “No se puede ser profesor a dedo”. Asimismo, si se quiere mantener una comunidad académica se requieren de maestros capacitados que trabajen a tiempo completo. Esto significa que las universidades no dependan de profesores “taxi”, pagados por hora de clase y que recorren distintas universidades en un solo día, es decir, que no tienen relaciones con sus estudiantes más allá de la hora de clase dictada, mucho menos con sus colegas para crear comunidades académicas. Debemos aspirar a un cuerpo docente formado en su gran mayoría por académicos que hayan optado por la profesión universitaria, que se dedican a la academia a tiempo completo y como opción de vida. Es una meta por alcanzar, pues la Ley actual exige un 60% de profesores a tiempo completo en las instituciones de educación superior, anotó.
Otro aspecto clave es la preparación. Normalmente una hora de clase implica varias horas de preparación, y los profesores deben tener una guía que es el syllabus, el cual supone haber escrito el plan de la materia para el semestre académico basado en una lógica pedagógica que incluya el material bibliográfico para que los estudiantes puedan llegar a las clases preparados. El Dr. Long también señaló la escasa importancia que se da a la lectura en muchas universidades. “No es posible que en la actualidad existan instituciones con menos de un libro por estudiante” .
“Además, con el Internet, las universidades pueden ofrecer acceso a textos científicos en línea, pero de cualquier forma se debe poner énfasis en la formación a través de la lectura de textos académicos”, subrayó.
“Son varios los retos que debemos enfrentar para profesionalizar a la academia ecuatoriana: el reglamento del escalafón del docente investigador será sin duda un gran aporte para homogeneizar los salarios, al menos en las universidades públicas, para que los académicos ecuatorianos tengan la oportunidad de crecer profesionalmente, hacer investigación, tener acceso a años sabáticos para escribir e investigar, etc., precisó.
Para las universidades públicas y privadas es importante fortalecer esa columna vertebral llamada Academia, sin lo cual no puede haber universidad, y nuestro rol como CEAACES es apoyar para que esto se materialice, concluyó
Fuente: CEAACES