La Universidad Politécnica Salesiana de Quito, fue sede, este martes 25 de febrero de 2014, del primer taller que inició el debate y reflexión académica entre representantes de Universidades y Escuelas Politécnicas con el objetivo de formar análisis pertinentes de los modelos de carreras en ciencias de la educación que se requiere como país.
Asistieron René Ramírez, Presidente del Consejo de Educación Superior (CES), Augusto Espinoza, Ministro de Educación, Francisco Cadena, Presidente del CEAACES, entre otras autoridades representantes del MCCTH e INEVAL.
Entre las conferencias más importantes estuvieron «El cambio en la epistemología del conocimiento y los aprendizajes: los horizontes de la complejidad en la educación», a cargo del doctor Julio Márquez Landa; «Reinventar la educación para transformar la sociedad: las nuevas trayectorias del cambio», sustentada por el doctor Rubén Reynaga, rector de la Multiversidad Mundo Real Edgar Morín.
Además, reconocidos académicos nacionales e internacionales aportaron con sus experiencias. El objetivo de este taller fue desarrollar un análisis sobre las carreras del campo educativo para establecer estrategias para su transformación en el marco de la aplicación del Reglamento del Régimen Académico.
En la inauguración intervino Augusto Espinosa, ministro de Educación, quien señaló que este es un debate nacional respecto a lo que debe ser la formación de los nuevos docentes. “Este debate implicará tener una referencia de lo que serán las propuestas de nuevas carreras de educación que hagan las distintas universidades”,señaló.
Espinosa señaló que con la Universidad Nacional de Educación (Unae) se pretende construir una red en todo el país de formación de los nuevos docentes que respondan a las reales necesidades que tiene el sistema educativo. “Estamos convencidos que en el país se debe hacer un consenso nacional respecto al tipo de formación que requieren los nuevos docentes”, dijo Espinosa.
Indicó también que la Unae realizará una propuesta de las carreras que ofertará y lo que se pretende como universidad es tener una red de universidades que puedan garantizar calidad, donde se tenga una formación homogénea en base a los perfiles de los docentes que se van a necesitar en el sistema público.
Por su parte, René Ramírez, presidente del Consejo de Educación Superior y Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, manifestó que en la actualidad se tiene igualdad de oportunidades para acceder a la educación superior y que ahora los mejores estudiantes pueden optar por seguir las carreras de educación y medicina. “El rol que debe cumplir el profesor dentro de la sociedad es muy importante ya que es el encargado de formar a los niños y jóvenes del país”, puntualizó Ramírez.
Es necesaria «una pedagogía articulada a las necesidades de la educación, donde tengamos docentes investigadores, un modelo de educación basado en las humanidades, en las artes, en la crítica, realizadora del individuo y también cohesionadora de la sociedad, con ética enfatizada en la vida del ser humano y la naturaleza», indicó René Ramírez.
Al finalizar su discurso inaugural, René Ramírez mencionó que «este debate que empieza ahora, este gran diálogo nacional por la construcción de las nuevas carreras de educación que necesitamos como país en nuestras universidades, sin lugar a duda, es uno de los puntos más importantes de la reforma en la educación».
Los esfuerzos proyectados a la capacitación de docentes y profesores en la gestión y transmisión del conocimiento se consideran políticas públicas substanciales. El profesor se constituye parte constructiva de la investigación y procesos pedagógicos generales.
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