“Estamos aquí para hablar de los saberes ancestrales de las comunidades, todos ellos son valiosos y el objetivo de este encuentro es compartirlos entre todos. Hagamos de este encuentro un diálogo de saberes”, precisó Stanford Zent, expositor del ‘Taller de Inducción VICAT Ecuador’, el cual busca medir la Vitalidad del Conocimiento Ambiental Tradicional (VICAT) en una población específica.
Este taller, que tuvo lugar en el Centro de Educación Continua de la Escuela Politécnica Nacional (EPN) durante el 29 y 30 de agosto, forma parte del Proyecto de Implementación de Estudio Piloto del VICAT en Ecuador, en el cual se trabajan temas como el contexto internacional alrededor de indicadores de biodiversidad y conocimientos tradicionales; experiencias con el indicador VICAT en otros países; principios del VICAT; metodología y protocolos de aplicación; y, aplicaciones del indicador. Los expositores del taller fueron el estadounidense Stanford Zent, la venezolana Egleé Zent y Yolanda Terán, representante del pueblo Kichwa del Ecuador.
Temática
Los temas tratados durante el primer día de trabajo fueron el Plan Estratégico de Biodiversidad 2010 y la incorporación del artículo 8J del Convenio de Diversidad Biológica, tema de gran relevancia para las comunidades indígenas ya que busca respetar, preservar y mantener los conocimientos, innovaciones y prácticas de las comunidades indígenas, con el fin de garantizar la participación plena y efectiva.
“El trabajo con las comunidades del Ecuador no termina con escuchar las voces de sus actores, sino implica sobre todo brindar las herramientas para tener las respuestas a las necesidades de cada una de ellas”, aseguró María Inés Rivadeneira, Coordinadora de Saberes Ancestrales de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT), durante su intervención.
La jornada de trabajo del segundo día tuvo como eje central de trabajo las actividades creativas, lúdicas y participativas que se desarrollaron bajo la necesidad de definir el conocimiento ambiental tradicional, sus expertos locales y su evaluación.
“La idea es que con estos métodos la gente decida y tome sus propias decisiones. Cuando ustedes se apropien de estas herramientas no será necesario la asesoría sino el trabajo permanente de las comunidades. Una de las metas que tenemos ahora es el reconocimiento de los saberes y conocimiento de los ancianos, esto no es por una cuestión de dinero sino porque existen otras formas de conocer y ver al mundo”, precisó Egleé Zent sobre los temas trabajados durante el segundo día.
El taller finalizó con la recomendación de crear un grupo multidisciplinario e intergeneracional de expertos y expertas indígenas para analizar los temas de diversidad, así como crear un sistema de protección del conocimiento tradicional basado en el derecho consuetudinario y las prácticas culturales de los pueblos indígenas y comunidades locales.
Foto: Eye Trip
