La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt), junto al Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES), el Consejo de Educación Superior (CES) y el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación (Ceaaces), suscribieron este lunes 9 de junio de 2018 un convenio de cooperación interinstitucional para promoverá la participación del sistema de educación superior en las políticas públicas de inclusión económica y social.
El convenio propone realizar un trabajo conjunto con las instituciones responsables de la planificación; evaluación; seguimiento y rectoría del sistema de educación superior en el país, con actividades relacionadas a la formación continua; investigación e innovación; profesionalización del personal que brinda atención en los servicios de inclusión; certificación de competencias laborales y socialización a la comunidad de las políticas de inclusión.
Este convenio permitirá la participación de 47 instituciones de educación superior a nivel nacional, con carreras de interés público, con sus docentes y estudiantes; así como de la comunidad educativa y de alrededor de 25 mil técnicos operadores de los servicios MIES. Además, constituye un respaldo al Plan Nacional de vinculación de la sociedad para la promoción y implementación de las políticas públicas de inclusión social.
Adrián Bonilla, subsecretario general de educación superior de la Senescyt, indicó que la firma del convenio incluirá criterios de interculturalidad; igualdad de género y acceso que servirán para mejorar la calidad del servicio en beneficio de las poblaciones más pobres del país y la promoción del respeto a los derechos y la dignidad humana.
“La posibilidad de suscribir este convenio abre una serie de expectativas para el conjunto del sistema de educación superior ecuatoriano y es necesario tanto para el desarrollo del país como para la atención de las necesidades de la sociedad”, destacó Adrián Bonilla.
Cooperación interinstitucional
A través del programa de formación continua, la Senescyt y el MIES han otorgado certificación por competencias laborales a 5.520 educadoras de desarrollo infantil; 1.423 se graduaron en la carrera de tecnología de Desarrollo Infantil y más de 2 mil están en proceso de formación.
Para Soledad Vela, viceministra (s) de Inclusión Social del MIES, esta vinculación de la academia a los servicios de atención del MIES, es una oportunidad valiosa para retroalimentar los procesos, fortalecer las competencias técnicas de las personas que atienden los servicios y desarrollar líneas de capacitación e investigación, que permitan fundamentar el desarrollo de nuevas ofertas académicas para la especialización de profesionales en diversas áreas.
Asimismo, señaló que esto permitirá establecer mecanismos que impulsen la inclusión económica y social, la educación superior, la ciencia y la innovación. “Implica un cambio de mirada y de relacionamiento del Estado, porque promueve la relación de los docentes, autoridades y estudiantes con la personas usuarias de los servicios MIES y sus familias y la posibilidad de entender desde adentro la problemática social, sus necesidades y sus fortalezas”, agregó.
Por su parte, Catalina Vélez, presidenta del CES, dijo que este convenio plantea un desafío muy grande, que tiene que ver con el principio de igualdad de oportunidades. “Queremos un sistema educativo libre de discriminación, diversa, intercultural, incluyente, transformativa y más democrática”, precisó.
Actualmente, el MIES como parte de su proceso de formación continua, ha otorgado certificación por competencias laborales a 5.520 educadoras de desarrollo infantil, 1.423 educadoras se graduaron en la carrera de tecnología de Desarrollo Infantil y más de 2 mil están en proceso de formación.
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