El Examen Ser Bachiller evalúa el desarrollo de las aptitudes y destrezas que los estudiantes deben alcanzar al culminar la educación obligatoria que son necesarias para el desenvolvimiento exitoso como ciudadanos y para afrontar estudios de educación superior.
El instrumento Ser Bachiller evalúa la síntesis de los estándares educativos de sus cuatro dimensiones: Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales, así como los campos de Razonamiento Verbal, Numérico y Abstracto.
Las aptitudes permiten pronosticar diferencias inter-individuales en situaciones futuras de aprendizaje y refieren a la capacidad para enfrentar situaciones o problemas. Una aptitud general reside en reconocer, plantear y analizar problemas y emplear principios organizadores que permitan vincular los saberes y darles sentido (Morín, 1999).
Por su parte, las destrezas se relacionan con el saber hacer, el dominio de la acción se expresa a través de la capacidad para ejecutar cierta actividad en un contexto dado y supone formas particulares para resolver problemas. Ambos son aspectos imprescindibles para graduarse como bachiller y tener éxito en los estudios superiores, por lo que se conciben como esenciales para el desarrollo de los individuos en una sociedad que cada vez demanda más herramientas para resolver los problemas de la vida diaria.
La integración de las estructuras de ambos instrumentos se realizó mediante el reconocimiento, análisis y fusión de los constructos, grupos temáticos y factores comunes para diseñar un instrumento con balance de contenidos propio de las evaluaciones de naturaleza criterial y enriquecido con un diseño psicométrico propio de los instrumentos denominados normativos, lo que mantendrá la comparabilidad de los datos longitudinales y procurar los puntajes ordinales para la postulación a la educación superior conforme al marco legal vigente.
La evaluación Ser Bachiller entregará dos tipos de resultados:
Puntaje para la Graduación de Bachillerato (Nota de Examen de Grado), obtenido a partir de la valoración de los ítems asociados a las cuatro dimensiones señaladas en los estándares educativos. En correspondencia con los exámenes de grado y conforme se ha realizado históricamente, existen cuatro puntajes individuales, un puntaje para cada Campo de conocimiento.
El promedio simple de estos cuatro puntajes es el puntaje final que se asienta como Nota de Examen de Grado y que, de acuerdo con la normativa vigente, es condición para graduarse de bachiller y aporta el 30% de la Nota final de Graduación del Bachiller.
Puntaje para la Postulación a la Educación Superior (PES), que toma en cuenta todos los ítems operativos del instrumento (155), conforme se ha realizado desde la implementación del Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (ENES).
En ambos casos, cada ítem tiene un peso específico de acuerdo con el nivel de dificultad, complejidad y operación cognitiva que demanda, lo cual se publicará oportunamente para que cada sustentante pueda realizar sus cálculos de manera individual y confirmar sus puntajes finales.
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