El Plan de Desarrollo del Sistema de Educación Superior para el periodo 2021-2026, se construye sobre la base de seis ejes temáticos que abarcan lo relacionado a cobertura y calidad; y se enmarcan en los principios del Sistema de Educación Superior, establecidos tanto en la Constitución de la República del Ecuador como en la Ley Orgánica de Educación Superior.
Primer eje: Oferta Académica. Es la propuesta académica que las Instituciones de Educación Superior ponen a disposición de la sociedad; esta oferta debe considerar el principio de pertinencia y está conformada por dos niveles de formación: tercer nivel (técnico tecnológico y grado) y cuarto nivel o postgrados.
El Segundo eje: Estudiantes. Constituyen los actores del proceso de enseñanza y aprendizaje, y quienes a través de las funciones sustantivas de la Educación Superior, aportan a la sociedad con la aplicación de los conocimientos teórico-prácticos de la oferta académica a la que accedieron en uso de sus derechos.
Tercer eje: Docencia. Es una función sustantiva de la Educación Superior; según el Reglamento de Régimen Académico vigente, la docencia es la construcción de conocimientos y desarrollo de capacidades y habilidades, resultante de la interacción entre profesores y estudiantes en experiencias de enseñanza-aprendizaje; en ambientes que promueven la relación de la teoría con la práctica y garantizan la libertad de pensamiento, la reflexión crítica y el
compromiso ético.
El Cuarto eje: Investigación. La investigación es una labor creativa, sistemática y sistémica fundamentada en debates epistemológicos y necesidades del entorno, que potencia los conocimientos y saberes científicos, ancestrales e interculturales. Se planifica de acuerdo al modelo educativo, políticas, normativas, líneas de investigación, dominios académicos y recursos de las IES y se implementa mediante programas y/o proyectos desarrollados bajo principios éticos y prácticas colaborativas.
El Quinto eje: Vinculación. El Reglamento de Régimen Académico establece que la Vinculación, como función sustantiva genera capacidades e intercambio de conocimientos acorde a los dominios académicos de las IES para garantizar la construcción de respuestas efectivas a las necesidades y desafíos de su entorno. Contribuye con la pertinencia del quehacer educativo, mejorando la calidad de vida, el medio ambiente, el desarrollo productivo y la preservación, difusión y enriquecimiento de las culturas y saberes.
Finalmente, el Sexto eje: Infraestructura. Es el entorno físico y virtual, proporcionado por las Instituciones de Educación Superior a los actores del Sistema y en donde tienen lugar las funciones sustantivas de la Educación Superior. La Infraestructura debe guardar correspondencia con la oferta académica (campos de formación, modalidad de estudios y tipo de formación).
El Consejo de Educación Superior presentó a finales de octubre de 2021 el Plan de Desarrollo del Sistema de Educación Superior 2021-2026, construido en un proceso participativo con la SENESCYT, el CACES y las instituciones de educación superior (IES).
El Plan incluye un contexto histórico de la educación superior, un diagnóstico del Sistema de Educación Superior, describe su proceso de construcción así como su orientación estratégica y presenta alternativas de políticas para la educación.
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