“La III Conferencia Regional de Educación Superior (CRES 2018) es el evento más importante que se desarrolla en América Latina y el Caribe en el ámbito de la educación superior. En este encuentro participan rectores, dirigentes, instituciones y entidades con el propósito de crear los fundamentos hacia los Estados para la formulación de políticas públicas en el tema de educación superior”, afirmó Debora Ramos, consultora académica de UNESCO-IESALC, durante la conferencia magistral que dictó el 24 de noviembre de 2017 en el Foro Internacional: Pueblos Originarios, Afrodescendientes y Educación Superior en América Latina y el Caribe: hacia la Interculturalización de la Educación Superior, que se realizó en Quito, en el Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina (CIESPAL).

La experta internacioal explicó que la configuración temática de la CRES 2018 abordará siete ejes conceptuales, uno de ellos referido a la diversidad, cultural e interculturalidad en América Latina. “El tratamiento de este tema en el ámbito regional representará una invaluable oportunidad para el reconocimiento y respeto de la diversidad institucional que agrupa este importante sector poblacional de la región como lo son los pueblos originarios y comunidades afrodescendientes”, precisó.

El encuentro de Quito estuvo conformado por tres paneles: 1) Educación superior, descolonización e interculturalidad en Abya Yala (denominación dada al continente americano por el pueblo Kuna): propuestas y experiencias; 2) Modelos de educación superior indígena, interculturales y comunitarios en Abya Yala: contextos, alcances y desafíos; 3) Acciones y compromisos de los organismos rectores, control y regulación de la educación superior indígena, comunitaria e intercultural en América Latina y el Caribe, dictados por especialistas regionales en el ámbito.

Durante el cierre del evento, el Dr. Luis Fernando Sarango, Pushak/Rector de la Pluriversidad Amawtay Wasi (del quichua “casa de los saberes”) fue el encargado de leer la declaración final donde, entre otros enunciados, se insta a que los organismos nacionales, latinoamericanos e internacionales profundicen en la educación intercultural como uno de los grandes desafíos de la educación en general y de la educación superior en particular en América Latina y el Caribe.

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