A través de sus 7 facultades, 38 carreras y 21 programas que funcionan en la Sierra central y la Amazonia, estudian en la ESPOCH 18.000 jóvenes de varias provincias del país.
“La universidad ecuatoriana en el maco del nuevo ordenamiento jurídico implementado en el país desde la aprobación de la nueva Constitución en la Consulta Popular de abril de 2008, la expedición de la Ley Orgánica de Educción Superior en octubre de 2010, y su Reglamento de aplicación en septiembre de 2011, se ve precisada a redefinir su rol, su función y a responder efectivamente a las demandas de la sociedad, basando su accionar en los principios de calidad y pertinencia”, manifiesta el Dr. Romeo Rodríguez Cárdenas, rector de la ESPOCH.
Agrega que mediante estas disposiciones legales se articula el sistema de educación superior, que hasta antes de estos hechos se encontraba desestructurado, con débiles relaciones con el Estado y la sociedad; en la actualidad se definen los tipos de universidades en función de lo que estas sean capaces de ofertar a la colectividad.
La ESPOCH, ha definido en el Plan de Trabajo de las autoridades electas para el periodo 2011 – 2016, orientadas a constituirse en una universidad de docencia con investigación y enfrentar el reto de la reacreditación institucional y de la acreditación de las carreras, conforme a las regulaciones establecidas por el Consejo de Educación Superior, la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación y el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Educación Superior del Ecuador.
Rodríguez enfatiza que la reacreditación institucional y la acreditación de las carreras, ya no son un fin, sino el resultado de una adecuada gestión académica administrativa de la ESPOCH.
Un nuevo modelo
El nuevo modelo de la ESPOCH parte de comprender la realidad nacional y determinar cuáles son las demandas sociales hacia la universidad, incorporando los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir, afirma Romeo Rodríguez.
En este contexto la ESPOCH debe desarrollar procesos que le permitan un mejoramiento continuo y la búsqueda de la excelencia, para ello debe preocuparse de la calidad de la gestión, de la optimización de los recursos y el mejoramiento de los procesos.
Considera que se hace necesario construir un modelo matemático que permita la evaluación de la gestión universitaria por funciones y de manera integral, que considere las variables más relevantes para cada una de ellas y que valore las variables con el peso que realmente tienen en el funcionamiento del sistema.
La propuesta de Modelo de Gestión Académico Administrativo está en construcción, se impulsa desde la administración institucional y se coordina a través de las direcciones de Planificación y Evaluación. El modelo guarda relación con el nuevo Estatuto y para su construcción toma en consideración los aspectos legales actuales y los requerimientos de la sociedad, afirma el Dr. Romeo Rodríguez Cárdenas, rector de la ESPOCH.
