El Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO IESALC) desempeñó un papel fundamental en el IX Encuentro Nacional de Cruzeiro do Sul Educacional (CSED) – 2026, aportando perspectivas internacionales a los debates sobre la innovación curricular, el desarrollo institucional y la adaptación de la educación superior a las agendas de transformación global.
Celebrada bajo el lema «Plan de estudios e innovación en la educación superior: situando a los estudiantes y al profesorado en el centro», la reunión congregó a estudiantes, docentes, gestores y responsables de toda la red del CSED. El evento sirvió de plataforma para revisar las prioridades estratégicas y respaldar la implementación del Proyecto Académico 2026-2030, que hace hincapié en la innovación pedagógica, la sostenibilidad, la garantía de calidad, el desarrollo de la investigación y el liderazgo del profesorado.
Cómo convertir cada aula en un espacio de transformación
La conferencia impartida por Yuma Inzolia, responsable de Desarrollo de Capacidades del IESALC de la UNESCO, puso de relieve que la innovación educativa no consiste en introducir cambios por el simple hecho de hacerlo, sino en formar profesionales capaces de transformar realidades, reforzar la identidad académica y generar un impacto social e institucional con un propósito definido. Bajo el título «Cómo convertimos cada aula en un espacio de transformación», la presentación de Inzolia destacó que la transformación institucional no comienza con planes estratégicos ni con documentos normativos, sino que se inicia en cada aula, a través de prácticas docentes que impulsan un cambio significativo.
Con el lanzamiento del Proyecto Académico CSED 2026-2030, la ponencia principal destacó que el desarrollo del profesorado debe ser el principal motor de la innovación y el impacto social. Inzolia abordó la creciente complejidad de los sistemas de educación superior —caracterizados por un aumento de la matricula, una mayor diversidad, una movilidad en expansión y disparidades regionales cada vez más marcadas— y argumentó que la enseñanza actual requiere competencias más sólidas y diversas para mantener tanto la calidad como la equidad. Señaló que, cuando los sistemas se expanden, las instituciones se enfrentan a dos caminos posibles: o bien reducir involuntariamente la calidad, o bien invertir estratégicamente en el desarrollo profesional del profesorado como estrategia institucional.
La participación de UNESCO IESALC en la IX Reunión Nacional de Cruzeiro do Sul Educacional sirvió para reforzar la cooperación entre el Instituto y uno de los mayores grupos de educación superior de Brasil. La colaboración puso de relieve la importancia de vincular las iniciativas institucionales con perspectivas globales y reafirmó el papel de la educación superior como motor clave del desarrollo sostenible.
Al alinear los esfuerzos de innovación locales con las agendas internacionales, el evento puso de relieve la importancia de la acción coordinada para abordar los retos globales contemporáneos. La contribución de UNESCO IESALC ofreció a los participantes de CSED un marco estructurado y basado en datos empíricos para promover la sostenibilidad, la innovación y la calidad institucional en la próxima década.