La educación superior debe caracterizarse por la capacidad de planificar su desarrollo institucional, programar sus actividades, ponerlas en práctica y evaluarlas en forma permanente con miras a su acreditación, afirma el doctor José Julio Cevallos, flamante rector de la Universidad Tecnológica Equinoccial, UTE.
Enfatiza que la autoevaluación “es el único camino que conduce hacia las metas trazadas”. A través del reconocimiento de nuestras potencialidades, para fortalecerlas, y de nuestras debilidades, para superarlas, lograremos una universidad que sea mejor cada día. “Mediante este camino seremos fieles a nuestro principio: Nos educaron, eduquemos”.
Inicia una nueva etapa
Iniciamos, indica, una nueva etapa en nuestra universidad, que nos convoca a reflexionar sobre el proyecto universitario, sus retos actuales y las estrategias, para responder con coherencia en el escenario contemporáneo educativo.
Asumimos esta tarea, anota, desde el enfoque de la excelencia académica a la que aspiramos; ese es el norte en el proceso de posicionamiento de nuestra universidad como un referente académico en el país.
Explica que la permanente implementación y actualización del Modelo Educativo ha permitido articular estrategias que contribuyan al mejoramiento colectivo y constante de los distintos ámbitos que constituyen la UTE.
Este modelo, afirma, es esencialmente humanista y persigue la construcción del ser humano mediante el desarrollo de todas sus dimensiones: su relación consigo mismo, los demás y el entorno.
Formación del talento humano
José Julio Cevallos, concibe al proceso de aprendizaje como un espacio de encuentro y diálogo entre los diferentes actores de la comunidad educativa. Por esto, una de sus prioridades es la formación del talento humano en la tarea de educar; entiende al educar como el proceso para propiciar la capacidad de reconocer sus potencialidades y desarrollarlas: el saber, el ser, el saber hacer y el saber convivir con los demás.
“Mi propósito es redimensionar la función del docente como un actor esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en el funcionamiento de la Universidad”.
Necesitamos docentes con vocación investigativa, que propicien ambientes de aprendizajes afectivos, solidarios, dispuestos al inter-aprendizaje; que puedan vincularse con la sociedad; que partan de la premisa de que el conocimiento no tiene límites y que el estudiante aporta también con sus propias experiencias y trayectorias de aprendizaje. En definitiva, necesitamos docentes que apliquen, primero en sí mismos, el aprender a aprender; con la conciencia de que el ser humano es educable, perfectible y, por lo tanto, se educa durante toda la vida.
Modelo de autoformación docente
En la actualidad, dice, estamos aplicando este Modelo Educativo mediante diversas estrategias enfocadas en el mejoramiento de las competencias del docente. Una de éstas es el desarrollo del Sistema de Autoformación Docente, en el que se considera la formación y actualización en la especialidad y en el ámbito pedagógico, a partir de la interiorización de los planteamientos del Modelo, mismo que expresa los fundamentos filosóficos, antropológicos, sociológicos, pedagógicos, que sustentan el quehacer de la universidad.
Como parte de este proceso, se está trabajando en un programa de optimización personal, que proporciona herramientas para el autoconocimiento y el establecimiento de objetivos de mediano y largo alcance.
Portafolio Docente
Adicionalmente, estamos impulsando la utilización del Portafolio Docente. Se trata de una herramienta que ayuda a la reflexión sobre su quehacer educativo; además, incluye evidencias de los procesos de enseñanza y de los resultados de aprendizaje de sus estudiantes. La aplicación de esta estrategia de capacitación y desarrollo docente se ejecutará de manera progresiva. Para ello, se cuenta con ocho tutores que, en las diferentes unidades académicas, coordinarán este proceso.
En convenio con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) se han organizado cursos para la formación de formadores sobre temas pedagógicos de actualidad. Estos se ejecutarán en coordinación con la Unidad de Excelencia Académica. Entre los cursos impartidos están “Estrategias Metodológicas con las TIC” y “Evaluación de los Aprendizajes”, a cargo de las especialistas argentinas Vera Rexach y Lilia Toranzos.
Movilidad académica, estudiantil y docente
Por otra parte, estamos empeñados en lograr la movilidad académica, estudiantil y docente, con universidades nacionales e internacionales, mediante acuerdos cuya finalidad es potenciar el recurso humano de la UTE y compartir experiencias con otras instituciones educativas.
Queremos que el docente asuma su papel como un tutor para favorecer no solo el crecimiento académico del estudiante, sino también su plena realización como ser humano. Entre nuestros objetivos se contempla la vinculación de los mejores cuadros académicos y profesionales al quehacer universitario de la UTE, para continuar generando la excelencia que nos distingue.
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