El acceso a las ciencias como un derecho humano es el motor que ha reunido a seis universidades ecuatorianas para trabajar en conjunto. Se trata del proyecto “Formación en ciencia de datos y gestión de datos”, que cuenta con el financiamiento de la cooperación interuniversitaria flamenca para International Training Programms, en una convocatoria internacional con la Vlir-USO.
El proyecto es coordinado desde la Universidad Andina Simón Bolívar por Fernanda Solíz, directora del Área de Salud, y en él participan la Universidad Nacional de Loja, la Escuela Politécnica de Chimborazo, la Universidad Politécnica Salesiana, la Universidad Central del Ecuador, y la Universidad Católica Santiago de Guayaquil.
La finalidad es la conformación de un grupo de formadores. En la primera fase, este grupo se formará en Bélgica con instructores belgas, de Reino Unido y Brasil, a los que se denomina community instructors. Para ello, irán a Bélgica dos docentes de cada universidad; y en el caso de la Universidad Andina Simón Bolívar, serán tres.
En el segundo año, se organizan escuelas de formación que replican estos aprendizajes, aterrizado a las realidades universitarias de las seis universidades participantes en el proyecto.
El proceso prevé que, a partir de allí, en una tercera fase, se pueda diseñar un currículo especializado para que eso pase a toda la comunidad académica.
Por ello, el pasado 23 de septiembre se realizó la primera reunión con las autoridades de las seis universidades, que estuvo presidida por el rector de la Universidad Andina Simón Bolívar, César Montaño Galarza.
La promotora flamenca de este proyecto es Veerle Van den Eynden, de la oficina de investigaciones de la Universidad Católica de Lobaina (KU Leuven). En su intervención, explicó la metodología que se seguirá en cada fase. Y afirmó: “Queremos crear una comunidad de instructores de ciencia y gestión de datos en el Ecuador”. Resaltó además la importancia de que los investigadores de las universidades amplíen sus habilidades en materia de datos: “las instituciones de educación superior desempeñan un papel fundamental para catalizar las transformaciones sociales hacia la equidad, a través de la investigación y la enseñanza”.
También intervino en esta reunión Hugh Shanahan, de CODATA-RDA School, entidad que será formadora en el proceso. Explicó que “enseñamos una gama muy amplia de habilidades, tanto técnicas como de investigación responsable, y las ponemos todas en un paquete que llamamos ciencia de datos de investigación”.
Paz Guarderas fue una de las asistentes a la reunión. Es coordinadora del grupo de investigaciones sociales de la Universidad Politécnica Salesiana. Para esta investigadora el problema es que “se ha ido generando un negocio. Las revistas empiezan a cerrar el acceso a la formación; para poder acceder a la información tienes que pagar”. Y señala que “eso sin duda nos pone a los países del Sur en una situación de mayor marginalidad, porque nuestras universidades no tienen las posibilidades de pagar bases de datos que son muy caras, o solamente pueden hacerlo algunas, y no es un acceso abierto”.
Por ello, Fernanda Solíz es enfática en la necesidad de una “ciencia digna, libre, justa y comprometida con los pueblos, con la naturaleza, con los grupos de atención prioritaria”.
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