Una vez acreditados los recursos del Fondo Común que administra la Secretaría Técnica Amazónica, la Universidad Nacional de Educación (UNAE), retoma el proyecto regional de Profesionalización Docente, aprobado por el Consejo de Planificación de la Amazonía, para beneficiar este año alrededor de 1600 docentes en ejercicio con título de bachiller y de nivel de tecnológico, mediante la formación investigativa y la práctica profesional en las carreras de Educación Intercultural Bilingüe y Educación General Básica en modalidad a distancia.
Para profesionalizar al capital importante de la educación superior y desarrollo de esta zona del país, se continuará con la formación y la actualización profesional dentro del programa académico de la UNAE, que contará con aproximadamente 60 docentes, desde el próximo 04 de julio del año en curso, mediante las actividades que se realizarán en la modalidad virtual, para precautelar la seguridad de los estudiantes y el personal académico.
En cumplimento a lo que establece la Ley Amazónica, se da impulso al fortalecimiento de la Educación Superior. Desde 2019, la Secretaría Técnica acreditó USD 989.789,90 y, en este 2020 el monto ascendió a USD 3´088.777,70, registrando un valor transferido hasta la fecha de USD 4´078.567,60, el cual permite continuar con el proceso de profesionalización docente en el territorio amazónico.
En este contexto, el programa seguirá atendiendo en los centros de apoyo en las provincias amazónicas de: Sucumbíos, Morona Santiago, Napo, Pastaza, Orellana y Zamora Chinchipe, mediante la operatividad del proyecto regional que es financiado a través del Fondo Común que administra la Secretaría Técnica Amazónica y la aprobación del Consejo de Planificación, que autorizó la asignación de los recursos para la profesionalización de 2.100 docentes hasta el 2022, por un monto de USD 11´810.531,00 con los desembolsos anuales de acuerdo a la entrega de la documentación de la inversión y la respectiva contraparte de la UNAE.
Con la reapertura del programa académico y proyecto regional en la Amazonía, se responde a una necesidad social que beneficia a docentes que no han obtenido su título de Licenciatura en Educación, garantizando el acceso y la calidad a través de procesos de formación, realizados en correspondencia con la necesidad de los contextos de la interculturalidad, a partir de la práctica de una educación acorde con la exigencias de la realidad ecuatoriana y sus relaciones con las regiones, destacaron las autoridades de la Universidad Nacional de Educación.
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