Este seminario en línea será coorganizado por el Sector de Educación de la UNESCO en París, la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), en colaboración con el Centro Regional de Estudios para el Desarrollo de la Sociedad de la Información, del Núcleo de Información y Coordinación del Punto BR (NIC.br), un Centro de Categoría II de la UNESCO.
Objetivos específicos:
- Presentar y difundir la nueva versión en español de la publicación, destacando la aplicación de la IA en la enseñanza y el aprendizaje y brindando pautas para las personas a cargp de formular políticas.
- Discutir los desafíos y oportunidades específicos de aprovechar la IA para garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa para todos en América Latina y el Caribe.
- Promover sinergias entre los sectores de desarrollo para colaborar y avanzar juntos hacia un futuro sostenible en la era de la IA.
El desarrollo de la Inteligencia Artificial (IA) forma parte de la transformación digital de todas las facetas de nuestras sociedades, incluida la educación. En el Consenso de Beijing sobre IA y Educación , así como en la reciente publicación de la UNESCO IA y educación: Guía para las personas a cargo de formular políticas, , se ha reafirmado un enfoque humanista del uso de la IA: el diseño y el uso de la tecnología deben estar al servicio de la mejora de las capacidades humanas, de la protección de derechos y de garantizar el desarrollo sostenible. Así, un enfoque humanista debería enmarcar la innovación tecnológica como un bien público para todos.
La IA tiene el potencial de dar respuesta a algunos de los mayores desafíos de la educación contemporánea, tales como: 1) el uso de tecnologías de procesamiento de lenguaje – e imágenes – para permitir un acceso inclusivo y equitativo a oportunidades de aprendizaje en línea para personas con discapacidad, así como personas pertenecientes a minorías culturales y lingüísticas; 2) el uso de las analíticas de datos para la mejora de la calidad de los aprendizajes y para facilitar el desarrollo de competencias interdisciplinarias; 3) el uso de herramientas impulsadas por IA para respaldar evaluaciones sumativas remotas y exámenes de alto impacto; y 4) el uso de macrodatos para monitorear los resultados del aprendizaje a largo plazo y proporcionar alertas tempranas de abandono escolar.
Sin embargo, tal como se señala en la nueva publicación de la UNESCO IA y educación: Guía para las personas a cargo de formular políticas, la IA inevitablemente conlleva múltiples riesgos y desafíos, que hasta ahora han avanzado a un ritmo más rápido que los debates sobre políticas y marcos normativos. El rápido despliegue de IA en todos los sectores potencialmente puede ser una amenaza para la privacidad .
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