En la sesión virtual 081, la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, presidida por Jimmy Candell, recibió a la ministra de Educación, Monserrat Creamer, quien explicó sobre el contenido del plan piloto de retorno a clases.
La secretaria de Estado indicó que el retorno progresivo y voluntario surge en estricto cumplimiento de los protocolos de bioseguridad, autocuidado e higiene fijados por el Comité de Operaciones de Emergencia Nacional (COE), a cuya entidad se le informará las acciones realizadas de manera mensual.
Precisó que el Ministerio de Educación, en el debido ejercicio de sus competencias y de manera articulada con el Ministerio de Salud Pública, a través de las comisiones interinstitucionales, tiene la potestad de revisar y aprobar los planes institucionales de continuidad educativa (PICE) y las solicitudes de retorno progresivo y voluntario a las instalaciones educativas de manera presencial, sometiéndose a las disposiciones del COE.
Aseguró que este proceso responde al Plan Institucional de Continuidad Educativa, que ha sido oportunamente socializado con los actores de la comunidad educativa: padres, alumnos, docentes, rectores, que se sustenta en evidencias internacionales, análisis y diagnóstico de la realidad de nuestro país. Mencionó que la población de docentes consta en el grupo de prioridad para la vacunación contra el COVID-19.
Entre tanto, Andrés Chiriboga, viceministro de Gestión Educativa, insistió que el retorno es voluntario, de alternancia (hogar y centros educativos) tomando en cuenta el aforo no mayor del 30 % de alumnos y concertado entre los actores de la institución educativa. Informó que un total de 449 instituciones educativas, 17 104 estudiantes y 1390 maestros forman parte de este proceso.
INQUIETUDES
Los asambleístas de la Comisión de Educación demandaron condiciones mínimas de seguridad para precuatelar el interés superior de niños y adolescentes, al igual que de los maestros, más aún cuando en los útlimos días se ha registrado un alarmante crecimiento de contagios y la infraestructura hospitalaria está al máximo nivel, por lo que inclusive la Defensoría del Pueblo presentó una acción de protección ante la decisión de retorno a clases.
También, hablaron de definir un plan estratégico para la recuperación educativa pospandemia, así como un calendario cronológico para la vacunación de niños, jóvenes, docentes y autoridades del plantel.
Otra inquietud se centró en la necesidad de hacer realidad la conectividad, acceso al internet y a herramientas tecnológicas.
Jimmy Candell anunció que la próxima semana se recibirá a dirigentes del Magisterio para conocer, a cabalidad, sus objeciones al plan de retorno. Las puertas están siempre abiertas para escuchar a todos los sectores, con el propósito de buscar alternativas a los problemas que preocupan a la comunidad, concluyó.
Mientras tanto, Maestros y Defensoría del Pueblo denuncian falta de garantías para clases presenciales en Ecuador.
Informes recientes de UNICEF, UNESCO y OCDE destacan que hasta ahora, lo que es motivo de consenso a nivel global, es el impacto negativo de la suspensión de clases presenciales que en ciertos grupos sociales llega a ser devastador.
Por otro lado, la pandemia nos ha demostrado la importancia de la ciencia, el conocimiento y el trabajo conjunto e integrado de la academia al servicio del país. Por ello, nuestras universidades deben contar con todos los recursos necesarios para manifestar su mayor voluntad de colaboración para contribuir al retorno seguro del sistema escolar a la presencialidad en beneficio del desarrollo del país y de sus habitantes.
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