Luego de tres jornadas, en que intervinieron 23 legisladores, el proyecto de reformas a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) pasó el primer debate en el Pleno de la Asamblea Nacional. La recuperación de la educación en valores es el sentir de todos los legisladores.
Silvia Salgado, presidenta de la Comisión de Educación, expresó que el gobierno debería establecer la Secretaria Intercultural Bilingüe, así como dar respuestas prácticas a los 42 mil maestros que esperan su recategorización. El nuevo modelo tiene que responder a la realidad y nuevos desafíos modelo, siendo uno de los más trascendentales promover estudiantes con pensamiento crítico, precisó.
Elio Peña exigió del Estado la asignación necesaria y suficiente para la educación y que los docentes públicos y privados tengan un trato igualitario en sus remuneraciones.
Xavier Cadena planteó la inclusión de los gobiernos autónomos descentralizados, medios de comunicación y los diferentes actores de la sociedad, para enfrentar el fenómeno del microtrafico de drogas, que está causando graves problemas a la salud y la vida de los niños y jóvenes, en los centros educativos.
Luis Pachala habló de devolver al maestro su rol protagónico en el esquema de enseñanza – aprendizaje, garantizando remuneraciones justas e incentivadoras, pues la mayoría, con 20 años de experiencia o más, recibe un promedio de 800 dólares mensuales, al igual que quienes recién ingresan al Magisterio.
Getty Vargas, alterna de Henry Moreno, comentó que el sistema de educación intercultural bilingüe es un derecho de los pueblos y nacionalidades, que merece ser afianzado con un modelo propio de gestión, institucionalidad, acreditación de sabios, reconocimiento de las lenguas originarias y saberes ancestrales.
En términos generales, los asambleístas plantearon la corresponsabilidad de mastros, padres de familia, estudiantes y autoridades en la activación de una educación de calidad, que incida en el desarrollo del país.
Sugirieron generar pensamiento crítico; consolidar el sistema intercultural bilingüe; abrir los espacios necesarios a la inclusión de personas con discapacidad; y, mejorar la calidad de vida de docentes, entre otras propuestas.
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