El Foro Internacional “Maestro Siempre”, organizado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, en Bogotá el 5 de mayo, reunió a expertos nacionales e internacionales, que compartieron sus conocimientos y experiencias sobre los aspectos claves para la formación docente, enfocada a promover una educación de excelencia que garantice un desarrollo más equitativo y sostenible.
“La educación en América Latina y el Caribe tiene la facultad de combatir la pobreza, garantizar la equidad, y un desarrollo sostenible e incluyente; es así que la formación docente promueve procesos de enseñanza, aprendizaje y apropiación social que garantizan el derecho de una educación de calidad para todas y todos”, fueron las palabras en el acto inaugural de la Sra. Saadia Sánchez Vegas Directora de UNESCO Quito y Representante en Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela, quien representó en este evento a la Sra. Irina Bukova Directora General de UNESCO.
Saadia Sánchez Vegas enfatizó los objetivos del programa Educación para Todos (EPT), y reafirmó el compromiso de UNESCO de apoyar a los Estados parte en sus procesos nacionales de enseñanza-aprendizaje conducentes a proporcionar una educación de calidad para los niños, niñas, jóvenes y adultos. El EPT se centra en cinco áreas medulares: diálogos sobre políticas, supervisión, promoción, movilización de financiamiento y desarrollo de capacidades; que se articulan sistemáticamente con los actuales Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM).
Asimismo, destacó los esfuerzos realizados por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia en materia de políticas públicas para la renovación de las prácticas pedagógicas y formación de capacidades centradas en la figura clave del maestro.
La Directora de UNESCO Quito además comentó que la educación en América Latina y el Caribe se encuentran en un momento histórico pleno de desafíos y resignificaciones. Acorde con el Undécimo Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el mundo, publicado en enero de este año por la UNESCO; se evidencian avances en la calidad de la educación, pero aún la América Latina y el Caribe tiene deuda con la calidad de la educación y en este sentido se deben hacer importantes esfuerzos en revertir las desventajas que existen en el acceso a una educación de calidad por parte de los grupos más vulnerables como son los niños y niñas provenientes de minorías étnicas y lingüísticas, las niñas en estratos de pobreza y en zonas rurales , así como los niñas y niños con discapacidades.
De esta forma se vuelve imperativo revertir el círculo vicioso de las desventajas social económica y culturalmente heredadas, expresado en disparidades en el aprendizaje para las niñas, niños y jóvenes más desfavorecidos, en el círculo virtuoso de inclusión, equidad y universalización efectiva de la educación.
La relevancia de este foro son los importantes aportes que brindará a la educación en Colombia y de la región ya que uno de los resultados será la propuesta de los nuevos lineamientos de calidad para los programas de formación inicial de educadores. La Ministra de Educación, María Fernanda Campo Saavedra presentó la propuesta del Sistema Nacional de Formación de Educadores y sus lineamientos de política, bajo el título “Transformación de la práctica pedagógica”; mientras que los expertos Clive Beck y Clare Kosnik, del Departamento de Currículo, Enseñanza y Aprendizaje del Instituto para Estudios en Educación de Ontario (Canadá), disertaron sobre las “’Prioridades en la educación: los siete elementos clave de la formación inicial”.
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