El “Atlas de las desigualdades socio-económicas del Ecuador”, elaborado por la Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo (SENPLADES) y presentado al público, la noche del 24 de octubre de 2013, nos trae la siguiente información acerca del acceso a la educación superior en el Ecuador.
“Durante el periodo inter-censal 2001- 2010, la tasa de asistencia a la educación superior creció en un 15%, porcentaje que con seguridad corresponde principalmente al último lustro, como resultado de las políticas de gratuidad y ampliación de la cobertura de estudios superiores. Para el año 2010, el 40,5 % de la población asiste a un establecimiento de educación superior.
Al desagregar los datos por área de residencia, se observa que entre el 2001 y 2010 el incremento es proporcionalmente mayor entre los jóvenes de la zona rural; sin embargo, no se ha revertido la asimetría con respecto a los que residen en los centros urbanos. Se aprecia que la brecha de desigualdad sigue siendo muy marcada, pues en 2010 la cifra del área urbana (50,9%) casi triplica a la del sector rural (19.0%).
Un dato relevante sobre el acceso a educación superior constituye la situación de hombres y mujeres. De acuerdo con datos del censo del 2010, puede señalarse que, uno de cada tres hombres (37,1%) y dos de cada cuatro mujeres (43,9%) asisten a la educación superior. El mayor acceso de las mujeres es una realidad que ya se expresó en el censo del 2010 y se acentuó en los años subsiguientes, lo cual muestra avances fundamentales en materia de equidad de género.
Nuevamente, como se mira en el Gráfico 5, del Atlas, las brechas de desigualdad provienen de la pertenencia étnico-cultural pues, a pesar de las mejoras observadas en el periodo inter-censal, las históricas exclusiones y discriminaciones inciden para que los pueblos indígenas y afrodescendientes accedan menos a los niveles de educación superior, y que los autodefinidos como blancos y mestizos sean los que tienen más oportunidades y pueden ejercer este derecho en mayor medida”.
Durante la presentación del Atlas, realizada en una brillante y sobria ceremonia cumplida en el Museo de la Ciudad, Pabel Muñoz, Secretario Nacional de Planificación y Desarrollo, y Ana María Larrea, Secretaria Técnica para la Erradicación de la Pobreza en el Ecuador, coincidieron en señalar que :” El Atlas fue posible gracias al apoyo del Sistema de Naciones Unidas del Ecuador, la Unidad de Análisis Socio-Ambiental de la Universidad Andina Simón Bolívar y el Centro de Planificación y Estudios Sociales (Ceplaes). Este instrumento, enfatizaron, permitirá generar políticas nacionales y locales orientadas hacia el cierre de las brechas sociales y económicas, y posibilitará la acción concertada entre el Gobierno Central, los Gobiernos Autónomos Descentralizados y la ciudadanía.
Cabe destacar que este importante e ilustrativo documento (el Atlas), que apoya a la democratización del conocimiento, puede ser empleado no solo por el Estado, sino también por las organizaciones sociales y políticas, los académicos y cualquier persona interesada en conocer la realidad territorial del país y aportar en su trasformación. El documento trae importantísima información y mapas que grafican la situación de la pobreza en el Ecuador.
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