A través de la Radio de la Asamblea Nacional, la asambleísta Ximena Ponce, presidenta de la Comisión de Educación, anunció que el organismo concluirá este martes 5 de noviembre el proceso de sistematización de las observaciones de los legisladores y de las múltiples organizaciones y colectivos ciudadanos en torno a los proyectos de creación de las universidades Uniartes, Ikiam, Unae y Yachay.
Luego de ello, señaló, las propuestas serán remitidas a la Secretaría General de la Legislatura. Por tanto, la siguiente semana podrían entrar a resolución definitiva del Pleno.
Los proyectos fueron remitidos por el Presidente Rafael Correa, el 9 de agosto del 2013 a Gabriela Rivadeneira Burbano, Presidenta de la Asamblea Nacional, con Oficio Nº T.6715-SNJ-113-678, en ejercicio de la facultad que le confiere el numeral 2 del Artículo 134 de la Constitución de la República.
Informes favorables
Los proyectos de creación de las cuatro nuevas universidades públicas cuentan con la respectiva exposición de motivos y los soguientes informes favorables: del Consejo de Educación Superior (CES), del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), de la Secretaría Nacional de Planificación y Desarrllo (SENPLADES) y del Ministerio de Finanzas.
Proceso de socialización
Ximena Pone destacó el intenso proceso de socialización que llevó adelante la Comisión, conjuntamente con las autoridades de Ejecutivo; es decir, con los correspondientes ministros promotores o proponentes de las normativas. Esto posibilitó, dijo, dar respuesta inmediata a una serie de inquietudes de la población sobre los términos formales de los anexos, especialmente en torno al número de carreras, ubicación, fecha de funcionamiento, infraestructura, planta de profesores, el currículo académico, etc.
La creación de las cuatro universidades viene a atender una demanda en cuanto a contenidos temáticos que se articulan con la otra oferta de educación universitaria que ya existe en el país tanto pública como privada, fundamentalmente se orienta a cumplir los requisitos de calidad, marcando, así, la diferencia con los centros de educación superior de garaje, que en décadas pasadas proliferaron, agregó.
Precisó que el proceso de socialización fue interesante, porque reveló que en la ciudadanía existe una preocupación cada vez más fuerte respecto a los temas de educación, más aún cuando las propuestas están en la línea de consolidar la transformación de la educación, con parámetros de calidad y que el alumnado aportará en los cambios del país.
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