El día del Maestro Ecuatoriano fue consagrado como tal por decreto del 20 de mayo de 1920, expedido por el Presidente de la República, doctor Alfredo Baquerizo Moreno.
Con motivo del Día del Maestro Ecuatoriano, que se celebra este domingo 13 de abril de 2014, el Ministerio de Educación (MinEduc) expone la gestión hacia la revalorización y enaltecimiento de la profesión docente.
La misión efectuada se enfoca en el fortalecimiento de la profesión docente en el sistema escolar en tres áreas fundamentales:
1. Asegurar una buena formación inicial para el docente, mediante el diseño de carreras y especialidades que permitan atraer a la profesión de las profesiones a los mejores bachilleres y retener a los docentes destacados; así como promover un sistema de formación permanente dirigido a la actualización profesional de los maestros;
2. Apuntar a la excelencia con un escalafón meritocrático que garantiza una remuneración justa y digna; y
3. Dotar de tecnología de punta a la labor docente diaria para avanzar en grandes cambios que se emprenden para trasformar radicalmente la calidad de la educación ecuatoriana.
¿Cuáles son las acciones que ha emprendido el MinEduc para asegurar una buena formación inicial y capacitación permanente para el docente?
Formación inicial
Para cumplir este objetivo, se crea la Universidad Nacional de Educación (UNAE), la primera institución del país que brindará formación especializada en el área educativa.
En la actualidad, la UNAE ha empezado sus actividades con lo siguiente:
Curso de nivelación: 20 estudiantes que reciben media beca (170 dólares y el pago de la vivienda, subvencionado por la UNAE).La clases se iniciaron el 31 de marzo de 2014 y finalizarán el 29 de agosto de 2014.
Las asignaturas que recibirán son: Introducción a la comunicación académica, Matemática, Psicología, Cultura y sociedad y el desarrollo de un proyecto integrado a la sociedad.
Una vez finalizado el curso de nivelación, los 20 estudiantes empezarán sus clases de licenciatura de la siguiente manera:
Clases de licenciatura.Inicio: mediados de septiembre
Licenciaturas en Ciencias de la Educación con mención en: Educación Inicial y en Educación General Básica (EGB)
Al momento, la UNAE cuenta con trece aulas, tres laboratorios de informática, biblioteca virtual, un área de enfermería, casa administrativa, cancha deportiva y camerinos. Se prevé que sus instalaciones se amplíen para el 2015 con el fin de ofertar los programas de maestría; para ello, contará con cinco edificios académicos, cuatro residencias (para alumnos y docentes), dos edificios administrativos.
Su capacidad actual y proyectada es la siguiente:
2014:Infraestructura actual: 300 alumnos por jornada
2017: Infraestructura completa: 3.600 alumnos por jornada
Escuelas de práctica UNAE a nivel nacional:
La docencia en cifras
La renovación del talento humano educativo público es una estrategia fundamental del MinEduc dirigida a mejorar la calidad del servicio educativo en el país, porque la calidad de un sistema educativo no puede ser mayor que la calidad de los profesionales que lo integran.
Actualmente, existen en el Ecuador 157400 docentes en servicio activo, de los cuales, 17337 se jubilarán entre 2013 y 2016. Por lo que el MinEduc inicia una campaña para incentivar a la comunidad a optar por la carrera docente que simboliza más que una profesión, una tarea de gratificación social que los convierte en protagonistas de los cambios que la educación ecuatoriana necesita.
En el 2013, para completar el déficit en la planta docente, se creó la campaña “Quiero ser maestro” que al momento cumple su segunda etapa.
En la primera convocatoria se inscribieron 80 000 profesionales de distintas carreras, de los cuales 18000 alcanzaron la elegibilidad y 17363 se presentaron a las clases demostrativas y serán quienes ocupen las vacantes del magisterio.
En la segunda convocatoria se inscribieron, entre el 1 de febrero y el 15 de marzo, más de 67 000 aspirantes a ser maestros.
Con estas acciones se cubrirán las 22077 vacantes que ofrece el magisterio. La proyección del MinEduc es al 2017, contar con una planta docente completa conformada por 166.000 docentes, es decir 30.000 docentes más que lo que tenemos a nivel nacional a fin de alcanzar una distribución, de acuerdo a los estándares internacionales, de un docente por cada 28 estudiantes.
¿Cuál ha sido la gestión para apuntar a la excelencia del docente mediante el escalafón meritocrático?
El MinEduc promueve la recategorización docente con el fin de que el maestro ecuatoriano incrementando oportunidades de crecimiento profesional. Es así que suscribe el acuerdo 0061-14, que establece la normativa que regula los parámetros para el ascenso de escalafón, la recategorización y los incentivos en la carrera docente pública.
La RECATEGORIZACIÓN es el proceso de ascenso excepcional donde el docente puede promoverse de forma acelerada a cualquier categoría superior a la que se encuentra. Este proceso solo lo puede hacer una vez en su vida.
En la recategorización se tomará en cuenta el tiempo de servicio, los títulos académicos y la evaluación de desempeño que establece el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Superior (LOEI) para cada categoría.
Sobre el desarrollo profesional, no se considerarán las horas de capacitación, solo las capacitaciones establecidas según el Escalafón Docente.
Para los docentes que necesiten cumplir con este último requisito, el MinEduc ofrecerá capacitaciones en el segundo semestre de este año; de modo que esta iniciativa facilite la solicitud de recategorización de los 102.247 docentes con nombramiento que forman parte del Magisterio Nacional.
En caso del ASCENSO ORDINARIO de categoría, es decir, cuando el docente puede ubicarse en la categoría inmediata superior, los requisitos son los siguientes:
1.- Tiempo de servicio: Se considerará el cargo de Docente o Directivo dentro del sector público, fiscomisional o particular.
2.- Desarrollo profesional: Durante los últimos cuatro años el docente debe acreditar una de estas tres opciones:
• 330 horas de cursos de formación continua o posgrado certificados por Instituciones de Educación Superior (IES) en Psicopedagogía, Ciencias de la Educación o áreas disciplinares afines al área de desempeño.
• Publicaciones en revistas indexadas
• Desarrollo de proyectos de innovación pedagógica
Títulos académicos: Títulos profesionales emitidos por IES nacionales o extranjeras reconocidos por la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt). A partir de la categoría D, el Reglamento a la LOEI exige que los títulos de posgrado sean relacionados a educación.
Evaluación del desempeño: Evaluaciones oficiales realizadas por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval). Si no han sido evaluados por esta entidad, se utilizará la evaluación inmediata anterior.
¿Cómo hemos avanzado para fortalecer la educación tecnológica del docente?
La implementación de la “Comunidad Educativa en línea” busca proveer de un espacio virtual más allá del aula de clase para integrar a los docentes con la comunidad educativa. Con esto será posible que los maestros puedan agilitar la gestión académica (notas, asistencia, tareas) y desarrollar sus habilidades profesionales.
Este proyecto tiene entre sus objetivos dotar de laptops a todos los docentes de las instituciones educativas públicas eje a nivel nacional. De esta forma, el MinEduc garantizará que los maestros ecuatorianos cuenten con la herramienta tecnológica (una laptop con internet móvil) para acceder a los servicios de gestión escolar y a los recursos tecnológicos en línea que se ofrecen en el marco de este proyecto.
Este equipo se entrega al docente como bien público y el aseguramiento de los mismos estará gestionado por la coordinación zonal.
Las entregas progresivas se han realizado así:
ENERO: 177
FEBRERO: 406
MARZO: 2.056
ABRIL: 2.003
TOTAL: 4.642
Con estas acciones, el MinEduc pone en evidencia la gestión que ha realizado para fortalecer el talento humano que tiene en sus manos la transformación de la educación y del país del Buen Vivir.
© 2014 EcuadorUniversitario.Com