Sergio Flores Macías, rector de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) y presidente de la Asamblea del Sistema de Educación Superior (ASESEC), acudió este 28 de junio ante la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional para presentar las propuestas de la academia, que deben ser incluidas en el proyecto de reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES).
El rector de la ESPOL recordó que la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) y el Directorio de la ASESEC convocaron a las instituciones del sistema de Educación Superior a preparar, mediante un proceso ampliamente participativo, la Agenda 2035, la cual se construyó luego de un año de estudio y debate.
El objetivo se centró, dijo, en la definición de políticas públicas para que el sector llegue a niveles de excelencia y, lo que es más, las universidades se vinculen con la sociedad y apuntalen el desarrollo del país.
Desde el mes del febrero del 2016 la SENESCYT (Secretaria de Educación Superior Ciencia, Tecnología e Innovación) y el Directorio de ASESEC (Asamblea de Educación Superior), han venido trabajando en un espacio de debate, reflexión y colaboración denominado La “Agenda 2035”. La han trabajado las instituciones del Sistema de Educación Superior a través de un proceso activo y participativo, con equipos de trabajo, diseñando metodologías y la planificación de actividades de suma importancia para la educación superior del Ecuador.
A través de la agenda se ha establecido una visión compartida y retadora para el futuro, así como los ejes programáticos que orienten de manera estratégica las políticas públicas, planes, proyectos y acciones a seguir por todos los actores del sistema de educación superior durante los próximos 20 años.
EJES CLAVES DE LA PROPUESTA DE LAS UNIVERSIDADES
Según el rector de la ESPOL, los ejes claves de la propuesta de las universidades son:
. Desarrollar condiciones e incentivos para que todas las Instituciones de Educación Superior (IES) operen con estándares internacionales de calidad, con independencia de su tipología y nivel (universidades o entidades tecnológicas).
. Fortalecer a las IES con potencial para convertirse en universidades de excelencia con calidad internacional.
. Crear, desarrollar y sostener varios polos de desarrollo científico – académico.
. Garantizar una gobernanza universitaria sustentada en el ejercicio pleno de la autonomía responsable, que asegure la concentración del talento humano avanzado y estudiantes de calidad.
. La captación y disponibilidad oportuna y suficiente de recursos para cumplir con calidad las funciones sustantivas de la Educación Superior.
Sergio Flores Macías habló de la necesidad de la articulación de la educación media, los institutos tecnológicos y universidades, en función de una educación a lo largo de la vida. También planteó que el bachillerato internacional se inicie en el sector público. Además sugirió diversificar la oferta de PhD y de maestrías de Investigación.
Sergio Flores Macías también considera muy importante entrar en un esquema de menos regulación y más empoderamiento de las universidades dentro del concepto de autonomía responsable.
Entre tanto, el asambleísta Augusto Espinosa, presidente de la Comisión de Educación, expresó que el aporte de la Academia es básico en el proceso de cambio sustancial de la visión de las universidades y de la educación en general, a largo plazo. Los insumos pueden enriquecer el proyecto de reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior, LOES, manifestó.
Consideró que el examen Ser Bachiller debe ser trabajado desde el principio de la integralidad, es decir, que la educación superior participe en la definición de dicha prueba, que puede ser uno de los criterios de ingreso, además de universalizar el tema del propedéutico.
Francisco Salgado, vicepresidente de la ASESEC, precisó que la Academia debe ser mirada no como un ente aislado, que hace autónomamente sus cosas, sino que tiene que estar imbricada en la discusión y solución de los problemas nacionales para un mejor país.
A criterio de Silvia Salgado, vicepresidente del organismo legislativo, una vez que se ha abierto el debate de las posibles modificaciones a la LOES, la Agenda 2035 es una buena base para avanzar y profundizar en aspectos trascendentales como: investigación, desarrollo, innovación, la oferta académica, los sistemas de acreditación y admisión, entre otros.
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