Varios hitos han pavimentado la ruta regional hacia la Cumbre de la Transformación de la Educación (TES), convocada en Nueva York entre el 16 y el 19 de septiembre por el Secretario General de las Naciones Unidas, António Guterres. En este espacio global, América Latina y el Caribe contribuirán al análisis mundial acerca de cómo reconstruir los sistemas educativos tras la pandemia, reorientar los procesos de aprendizaje y enseñanza para hoy y el futuro y cómo fortalecer los esfuerzos del mundo para alcanzar las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Garantizar al 2030 una educación de calidad para todos y todas.
La región ha sido activa en este proceso. Como parte de estos hitos, gran preponderancia tuvo la participación de 20 países de la región en la III Reunión Regional de Ministras y Ministros de Educación de América Latina y el Caribe: “El derecho a la educación en contexto: recuperar y transformar”, convocada en Buenos Aires por el Ministerio de Educación de Argentina y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) el 26 y 27 de mayo de 2022. En su Declaración las y los ministros de educación declararon la necesidad de acciones urgentes para recuperar y transformar sus sistemas educativos, conclusiones que fueron un mensaje desde la región para la Pre-Cumbre sobre la Transformación de la Educación (París, 28 al 30 de junio).
La OREALC/UNESCO Santiago también lanzó el 8 de septiembre, a días de esta cumbre, el Informe Regional de Monitoreo ODS4-Educación 2030: La encrucijada de la educación en América Latina y el Caribe. Este nuevo estudio identifica desafíos y ofrece buenas prácticas que pueden orientar la toma de decisiones y es un insumo regional clave.
Otro hito importante fue el proceso de consultas nacionales en el que 29 de los 33 países de la región definieron su posición para la cumbre. Previamente, 18 de los 33 países de América Latina y el Caribe habían participado de la Pre-Cumbre sobre la Transformación de la Educación. Asimismo, Argentina y Colombia, como representantes regionales ante el Comité Directivo de Alto Nivel del ODS 4 (HLSC), transmitieron la retroalimentación de los países al documento que será presentado en la cita global: Llamado a la acción urgente del Comité Directivo de Alto Nivel para el ODS 4-Educación 2030 con motivo de la Cumbre de Transformación de la Educación.
Algunos países de la región también han destacado individualmente en diversos puntos preparatorios de esta cita global. Por ejemplo, Colombia ha sido el país colíder en la Vía de Acción temática 2 de la cumbre: “Aprendizaje y habilidades para la vida, el trabajo y el desarrollo sostenible”. La importancia de las vías de acción temáticas tiene relación con que buscan movilizar nuevos compromisos, destacando las intervenciones de políticas que funcionan y aprovechando las iniciativas y asociaciones existentes, incluidas las surgidas en respuesta a la pandemia.
Igualmente, varios países de la región estarán presentes exponiendo en eventos paralelos y paneles ministeriales de la cumbre. Por ejemplo, la jornada dedicada a la movilización juvenil (16 de septiembre) se ha concretado la presencia de Brasil, Chile y Ecuador.
Asimismo, en la “Jornada de soluciones” (17 de septiembre), El Salvador se involucrará en el evento paralelo «Fomento de alianzas entre múltiples interesados para promover la transformación de la educación”, Chile estará en la sesión «Asociación para la educación ecológica: preparar a todos los alumnos para el cambio climático”, y Ecuador en el espacio “Educación y aprendizaje en tiempos de emergencias y crisis prolongadas”. También, ese mismo día, el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de la UNESCO, sede Buenos Aires, participará de la sesión “Acelerar el aprendizaje en América Latina y el Caribe” como preámbulo a la sexta edición del Foro Regional de Política Educativa, uno de los primeros eventos post cumbre que tendrán lugar en la región. Coorganizada por el IIPE y la OREALC/UNESCO Santiago, esta cita se desarrollará en octubre de 2022 para abordar el reto de “Cómo enfrentar la crisis de aprendizajes en América Latina y el Caribe”.
Por su parte, el 18 de septiembre, Belice estará presente en un panel relacionado con soluciones para el desarrollo sostenible y su ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología será una de las expositoras en el panel ministerial “Transformar la educación para la prosperidad de las personas y del planeta».
En el día dedicado a los líderes (19 de septiembre) se ha invitado a los mandatarios Guillermo Lasso, de Ecuador; el presidente de Costa Rica, Rodrigo Chaves Robles; la primera ministra de Barbados, Mia Amor Mottley, y el presidente de Paraguay, Mario Abdo, entre otros, para hablar de “Asociación para la educación ecológica: preparar a todos los alumnos para el cambio climático”. Y Chile será panelista en el panel «Aprendiendo a vivir juntos».
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