En el marco del Congreso Internacional “Educación de calidad como generadora de cambio”, que se realizó en Quito y Azogues, del 21 al 25 de octubre del año en curso, autoridades del MinEduc y expertos en educación, nacionales y extranjeros, presentaron los lineamientos para la Maestría de Formación de Formadores de la Universidad Nacional de Educación (UNAE).
La UNAE es una universidad en proceso de creación, cuyo trámite se encuentra actualmente en la Asamblea Nacional. El promotor de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) es la Función Ejecutiva a través del Ministerio de Educación.
La UNAE tendrá su sede principal (matriz) en el cantón Azogues, provincia del Cañar. El Consejo de Educación Superior podrá aprobar la creación de sedes, extensiones u otras unidades académicas conforme al trámite respectivo, señala el proyecto de creación de este nuevo centro de estudios superiores..
La creación de la Universidad Nacional de Educación que promueve el Presidente Rafael Correa, se orienta a fortalecer el sistema educativo para brindar un marco educativo de calidad a los futuros docentes del sistema nacional de educación, los cuales asegurarán una mejor formación para sus estudiantes, abriendo un amplio campo de oportunidades para impactar en el cambio de la matriz productiva, pues estas personas serán hacedoras de conocimientos de bienes y servicios para el país. De esta manera, la UNAE será un referente para la formación de docentes y otras figuras profesionales educativas, que contribuirán con la colectividad y con el desarrollo de la matriz de conocimiento, generando respuestas culturales y científicamente fundamentadas a través de la investigación aplicada.
En este escenario, es que el día viernes 25 de octubre, se presentó en el Centro de Convenciones Eugenio Espejo, de Quito, los lineamientos para la Maestría de Formación de Formadores de la Universidad Nacional de Educación (UNAE).
Cuatro fueron los ejes que se analizaron: transversalización de proyectos de investigación y prácticas, líneas de investigación para la Maestría, malla curricular y validación del perfil del docente.
Sobre el primero de ellos, se determinó que la práctica debe ser adaptada a la modalidad de estudio, así como ajustarla al perfil de ingreso de los estudiantes. “La práctica debe tener un sentido auténtico, por lo que es necesario sistematizar la manera en la que se realizará el monitoreo de la misma”, afirmó Jéssica Ormaza, Directora Nacional de Formación Inicial e Inducción Profesional.
En lo concerniente a las líneas de investigación, se destacó la ausencia de un diagnóstico que establezca el impacto de las políticas en la formación docente, a más de que las carreras priorizadas como estratégicas deben dar una respuesta a las debilidades detectadas en el país.
De las áreas académicas, se concluyó que el diseño curricular debe ser presentado en términos de resultados de aprendizaje. “La formación integral humana debe ser un eje transversal, mientras que la investigación y práctica debe ser el eje integrador”, señaló Lina Corredor, Consultora de Posgrados para la UNAE.
Mientras que del último tema, se estableció que los docentes deben dominar la metodología de la investigación y el sistema macro de la educación, como las políticas públicas.
El cierre del evento estuvo a cargo del Viceministro de Educación, Freddy Peñafiel, quien anotó que la tarea de la UNAE será mejorar a los docentes desde su inicio, en el ejercicio y a los formadores de formadores.
“Mejorar la calidad de la educación no solo es el sueño del MinEduc, sino que es lo único que puede hacer que este país salga adelante. No hay otra respuesta”, se destacó.
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