Este miércoles 04 de diciembre de 2019 y como parte de los logros obtenidos en las mesas de diálogo del Acuerdo Nacional Ecuador 2030, autoridades nacionales, el sector empresarial, la academia y la sociedad civil, suscribieron el Pacto de Formación Dual y se presentó el Plan Nacional de Educación y Formación Técnico Profesional. El evento estuvo encabezado por el vicepresidente de la República, Otto Sonnenholzner.

Durante su intervención, el segundo mandatario anunció que se conformará una comisión para dar seguimiento a los acuerdos y destacó que este tipo de educación funciona y por eso el Gobierno la está impulsando “Hay 5 mil jóvenes en este proceso y la oportunidad de empleo es de más del 95%. Con esta suscripción existe el compromiso del sector privado para contratar y del sector público para potenciar esta modalidad”, aseguró.

El pacto establece ocho acciones y busca generar una cultura de formación dual en el país. Al respecto el Vicepresidente comentó que “el principal desafío es cultural y se trata de dar alternativas de formación viables, se recuperará el prestigio de la educación técnica, trabajaremos en el bachillerato técnico agropecuario y seguiremos impulsando mejoras en el acceso a la universidad, como ya lo hemos hecho con el examen Ser Bachiller”, precisó.

Otto Sonnenholzner, vicepresidente de la República, explicó que el Pacto y el Plan se enmarcan en el Acuerdo Nacional, que va más allá de un papel, con acciones que realmente impulsen el Ecuador competitivo que necesitamos. “La única vía para el desarrollo profesional no es la universidad, existe la formación técnica y tecnológica que con la modalidad dual se encuentra al mismo nivel que cualquier educación”.

Pidió a la ciudadanía romper la barrera cultural, dejar de pensar que la formación técnica y tecnológica tiene un nivel inferior al de una carrera universitaria. “He conocido varios profesionales que han llegado lejos con este modelo educativo, no me lo han contado lo veo día a día en el Ecuador”.

Países como Alemania, Suiza y Austria tienen en las carreras técnicas y tecnológicas la base de su desarrollo, por lo que esta formación es una opción para miles de jóvenes que aspiran cursar su educación superior.

El Pacto por la formación dual fue suscrito por representantes del sector empresarial, de la academia y de organizaciones de la sociedad civil, quienes se comprometieron a generar un marco normativo que promueva la formación dual de acuerdo a las tendencias mundiales y según lo que el Ecuador y los ciudadanos requieren.

También, se promoverá una cultura alrededor de esta modalidad de estudios, en donde se articulen las necesidades empresariales con los objetivos académicos y se garanticen recursos para su implementación. Otra de las propuestas del Pacto es construir indicadores de medición del sistema de formación dual para llevar un registro del funcionamiento del sistema y el impacto que genera en la sociedad y en el sector productivo del país; así también, se creará una plataforma tecnológica que facilite el seguimiento de los estudiantes, empresas e institutos y provea de información sobre la formación dual.

Al respecto, la ministra de Educación, Monserrat Creamer, dijo que la propuesta marca una hoja de ruta para “modernizar el modelo educativo, involucrar a la educación en la comunidad, llevar la tecnología a todos los sectores, a través de la estrategia Ecuador Digital y lograr que los bachilleratos técnicos y agropecuarios sean autosostenibles”.

Monserrat Creamer, ministra de Educación, aseguró que este acuerdo, liderado por el Vicepresidente de la República, es un hito que da continuidad a la política pública y a la articulación de la academia con el sector productivo, por medio de un modelo educativo moderno, en donde no existan instituciones aisladas de la preparación profesional.

Este plan es una iniciativa pública – privada, que contó con el apoyo de organizaciones internacionales como la Cepal y la Unesco. Según el ministro de Producción, Comercio Exterior, Inversiones y Pesca, Iván Ontaneda, “tiene un significado enorme para la producción nacional, ya que brinda facilidades para que los estudiantes adquieran conocimiento técnico, académico y práctico”.

Por su parte, el secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, Agustín Albán, resaltó que “la educación técnica es de calidad en el Ecuador, gracias a la reforma a la Ley de Educación Superior se logró que sea considerada de tercer nivel”.

Agustín Albán Maldonado, titular de la Senescyt, aseguró que uno de los temas más importantes de la educación superior es la pertinencia, es decir, que tenga relación con la realidad de cada territorio; además, resaltó la formación técnica dual por las posibilidades que brinda a los jóvenes de obtener empleo en menor tiempo.

En su intervención, dijo que las carreras técnicas dan mayores opciones laborales a nuestros jóvenes. “Es una educación práctica que permite al alumno, desde el primera día que entra al aula, formarse profesionalmente”, resaltó.

La formación dual es una modalidad de estudios innovadora, que combina la teoría con la práctica, elevando la calidad de la formación que reciben los estudiantes, mediante la articulación de la oferta académica de los institutos con los sectores productivos del país. En total, 9.895 estudiantes se benefician de 573 convenios suscritos entre institutos y empresas públicas y privadas.

En las últimas reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior, la formación técnica y tecnológica recibió la categoría de tercer nivel, con lo cual la Senescyt aspira la revalorización de esta formación que se encuentra a la vanguardia.

Además, el presidente de la Corporación Formados, Andrés Robalino, que ha generado espacios para la formación dual, agradeció el apoyo del Gobierno y aseguró que “los principales objetivos son la reducción del desempleo juvenil y el incremento de la productividad”.

En los exteriores del Ministerio de Educación, se desarrolló una feria con la participación de instituciones públicas, organismos de cooperación internacional, institutos técnicos y tecnológicos, cámaras de producción, entre otros, quienes dieron a conocer sus servicios, oferta académica y los productos elaborados en las aulas y en las prácticas estudiantiles.

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