El Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO IESALC) presentó la edición inaugural de su publicación insignia Informe Mundial sobre las Tendencias de la Educación Superior: hacia una educación superior inclusiva, equitativa y de calidad en un contexto de movilidad internacional.
El informe se basa en los datos del Observatorio de Políticas de Educación Superior de la UNESCO —un recurso mundial pionero de datos internacionales comparables sobre educación superior, que incluye más de 40 indicadores de políticas y la gama completa de estadísticas de educación superior compiladas por el Instituto de Estadística de la UNESCO (UIS)— así como recursos complementarios.
Al integrar datos de casi 150 países a través del Observatorio, el informe ha creado una base de evidencia en 10 áreas temáticas que va más allá de simples estadísticas para revelar los patrones más profundos que configuran este sector. Examina el rostro cambiante de la educación superior, mapeando políticas y tendencias relacionadas con la participación y la culminación de los estudios, la equidad y la inclusión, la gobernanza y los marcos legislativos, la garantía externa de la calidad, el financiamiento, la transformación digital y el personal docente de la educación superior. A través de un enfoque especial en movilidad estudiantil, también analiza los flujos de movilidad entrante y saliente, el reconocimiento de títulos extranjeros y la situación de las personas refugiadas y desplazadas.
El informe tiene como objetivo mejorar el conocimiento y la comprensión de la educación superior en todo el mundo, orientar la formulación de políticas, fomentar el diálogo entre las partes interesadas, apoyar los procesos de reforma y facilitar enfoques coordinados dentro de los sistemas nacionales de educación superior y entre ellos.
Hoy más que nunca, la educación superior se encuentra en un punto de inflexión. La disrupción tecnológica, las transformaciones demográficas, los realineamientos geopolíticos y los persistentes impactos de la pandemia de COVID-19 han reorganizado de manera fundamental el panorama de la educación terciaria. Por medio de la identificación de retos y tendencias sistémicas, busca sensibilizar y promover el entendimiento de los panoramas de educación superior en todo el mundo. También busca informar la construcción de políticas públicas y favorecer el diálogo entre partes interesadas, así como contribuir a la construcción de sistemas de educación superior más inclusivos, resilientes y orientados hacia el futuro.
El informe se divide en dos partes y concluye enlistando una serie de áreas que requieren atenderse a fin de fortalecer la educación superior. La Parte I examina aspectos clave de la educación superior, incluyendo el acceso, gobernanza, transformación digital y personal académico. La Parte II estudia la movilidad estudiantil, centrándose en la revalidación de cualificaciones y la inclusión de personas refugiadas y desplazadas.
Este informe se construye a partir de datos del Observatorio de Políticas de Educación Superior del UNESCO-IESALC — incluyendo más de 40 indicadores de políticas y la gama completa de estadísticas de la educación superior compiladas por el Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU) — así como publicaciones complementarias. Al integrar datos provenientes de 146 países a través del Observatorio de Políticas de Educación Superior, y llevando a cabo un análisis a profundidad de políticas en 10 áreas temáticas, este informe crea una base de evidencias que va más allá de las estadísticas básicas para develar los patrones profundos que dan forma al sector. El informe examina las maneras en que ha cambiado el rostro de la educación superior, y hace un mapeo de las políticas y tendencias relacionadas con la participación y comunicación, equidad e inclusión, marcos legales y de gobernanza, aseguramiento externo de la calidad, financiamiento, transformación digital e IA, así como personal docente de la educación superior.
Al colocar especial atención a la movilidad estudiantil, el informe también analiza los flujos de movilidad entrantes y salientes, el reconocimiento de cualificaciones extranjeras y la situación de las personas refugiadas y desplazadas.
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