El Building Universities’ Reputation 2015, organizado por la Universidad de Navarra (Pamplona), fue el primer foro internacional sobre la reputación de las instituciones universitarias que se celebra en España.

La Universidad de Navarra realizó del 22 al 24 de abril de 2015 el Building Universities’ Reputation 2015, un taller internacional sobre la reputación de las universidades. El evento estuvo dividido en cuatro bloques temáticos en los que se plantearon diferentes visiones sobre el tema del encuentro.
Con este objetivo se dieron cita rectores y expertos en estrategia universitaria que analizaron el concepto de reputación de las instituciones de educación superior y sus implicaciones en el escenario académico mundial. A su vez, se abrieron debates en relación a los principales rankings universitarios internacionales y a los parámetros utilizados para evaluar la calidad de las universidades. Papel importante tuvieron también los profesionales de las empresas que gozan de experiencia dilatada en la gestión de la reputación de las organizaciones a las que pertenecen que revelaron las estrategias necesarias para mejorar de manera efectiva y permanente la reputación de las instituciones.

El Congreso, que pretendió convertirse en un escenario de reflexión sobre la naturaleza y la influencia de la reputación universitaria, estuvo específicamente orientado a los rectores, vicerrectores y otras autoridades académicas, a los principales rankings universitarios internacionales, a las asociaciones nacionales e internacionales de las universidades, los organismos encargados de garantizar la calidad educativa, a los directores de comunicación del sector privado, a medios de comunicación especializados en la materia y a las empresas consultoras y auditoras.

El evento se convirtió en un escenario de reflexión sobre la naturaleza y la influencia de la reputación universitaria

¿Los rankings reflejan la calidad de las universidades?

El eterno debate entre expertos en reputación de los rankings internacionales se retomó en el congreso Building Universities’ Reputation de la Universidad de Navarra, celebrado en abril de 2015.

En los últimos años los rankings internacionales han adquirido gran importancia como herramienta para medir la calidad de la enseñanza universitaria y la reputación de los diferentes centros de estudios. Sin embargo, su capacidad para lograr reflejar la calidad ha sido motivo de polémica desde hace tiempo y el congreso de la Universidad de Navarra (UNAV), Building Universities’ Reputation, ha reavivado la discusión.

¿Qué miden los rankings internacionales?

Actualmente los 3 rankings de mayor reputación son el Academic Ranking of World University (ARWU), mejor conocido como el ranking de Shanghai, de la Universidad Jiao Tong; el Times Higher Education (THE) y el Quacquarelli Symonds (QS).

ARWU toma 4 criterios de medición de la “calidad de la educación”: el número de antiguos alumnos (10%) y profesores (20%) que recibieron un Premio Nobel o una Medalla Field, las citaciones de los profesores en las 21 categorías temáticas (20%), la salida de las investigaciones de las universidades (40%) y el rendimiento “per cápita” de las universidades (20%) que resulta de la división de los 3 criterios previos entre el número de profesores a tiempo completo de cada centro de estudios.

El QS otorga un 40% de la puntuación total a una encuesta de opinión de 15.000 personas; un 10% parte de 5.000 encuestas a directivos y encargados de RR.HH. de empresas; un 20% proviene de las encuestas de satisfacción de estudiantes y un 20% proviene de los datos de publicaciones científicas del índice SciVerse Scopus, y el 10% restante del número de profesores y estudiantes extranjeros.

El THE combina encuestas con datos estadísticos: las encuestas suponen el 60% de la puntuación, un 30% proviene de las citaciones de las investigaciones y el 10% restante se divide entre el número de estudiantes y docentes extranjeros y los ingresos que las investigaciones reciben de cada industria.

Beneficios e inconvenientes de los rankings

Con motivo del congreso de la UNAV se han congregado importantes figuras del área, como el presidente del Observatorio de Rankings y Excelencia Académica (IREG), Jan Sadlak; la representante de ARWU, Yan Wu; el representante de QS, Ben Sowter; y Simon Chan, representante del THE.

Allí han quedado al descubierto las falencias de los rankings para reflejar la calidad, y las autoridades afirmaron estar buscando métodos para dar mayor fiabilidad a los listados. Tanto es así que Wu anunció que ARWU incluirá nuevos criterios para su próxima edición.

Sadlak sostiene que a pesar del aumento del interés y la reputación de los rankings, “es muy difícil comprimir algo intangible en una cifra”.

Los listados son muy criticados por centrarse en las universidades elitistas y de mayor actividad investigadora, no dando demasiada importancia a las disciplinas humanísticas. Además, muchos creen que sus metodologías son poco transparentes y demasiado arbitrarias, que favorecen las publicaciones en inglés y parten de estudios de reputación.

Por su parte, Wu cree que el método es transparente y tiene indicadores objetivos. No obstante reconoce, como muchos expertos han señalado, que el espectro de universidades que consideran es reducido y por ello ARWU agregará indicadores para ampliarlo.

Entretanto Sowter señaló que “los rankings son solo la punta del iceberg de lo que ocurren en los centros educativos” y aseguró que se esforzará “para que todo lo que hacemos se conozca, para que la calidad y la reputación sean visibles”.

Chan defendió a THE, y afirmó que el listado “hace una comparativa teniendo en cuenta no solo el éxito de las universidades, sino también la financiación y cómo atraen al mejor profesorado y alumnado”.

Fuente: Universidad de Navarra