Por: Dr. Luis Rivadeneira Játiva
Si hablamos de la necesidad de conocer e investigar sobre nuestro país, ésta es la Asignatura clave, porque lo primero que debemos conocer es nuestra realidad. Hay que conocer, desde luego, todas las realidades.
La propuesta para la cátedra de Realidad Nacional tiene que ver con lo siguiente:
1. Unificación de los programas de la Asignatura de Realidad Nacional en todas las universidades ecuatorianas, en razón de que interpretamos nuestra misma realidad.
2. El trabajo colaborativo tiene que ver con los criterios de cooperación para impartir la cátedra de manera científica en todas las universidades.
3. La nueva visión es importante, ya que tiene que ver no solo con el presente sino con el futuro de nuestro país.
4. Metodología del aprendizaje que posibilite el análisis de los casos sociales, la interpretación dialéctica de los acontecimientos sociales y el uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Con estos aspectos podemos construir una cátedra con criterio nacional, valor científico, democrática y de análisis de los problemas fundamentales del país.
Es necesario definir las realidades que vamos a estudiar, porque es importante estudiar la Asignatura en varias vertientes, como: histórica, política, económica, social y cultural, educativa y de la salud.
Es indispensable también encontrar un texto guía y también bibliografía complementaria para el estudio de la Asignatura. Consideramos que el texto: “Ecuador: su realidad”, de la Fundación José Peralta, cumple todos los requisitos para ser un texto guía. Como bibliografía complementaria estarían: la Constitución de la República del Ecuador, las diferentes Historias del Ecuador, la obra: “El proceso de dominación política del Ecuador”, de Agustín Cueva, la obra: “Dialéctica de la Economía ecuatoriana”, de René Báez Tobar, y la obra: “Ecuador: drama y paradoja”, de Leopoldo Benites Vinueza.
El noble propósito del aprendizaje de la Asignatura de Realidad Nacional es conocer los datos más importantes de nuestra realidad. El nivel más alto en el proceso de aprendizaje es el autoaprendizaje, que permite el autocontrol y la autodisciplina para el estudio, lo cual se logra a través de su constante preocupación por los problemas de la realidad nacional, utilizando métodos de estudio y teniendo a la lectura comprensiva como principal herramienta de aprendizaje. Un texto de Realidad Nacional debe ser autoinstructivo y estar diseñado con el propósito de que los estudiantes aprendan fácilmente, siguiendo las instrucciones de los esquemas de aprendizaje constantes en el mismo.
La enseñanza de nuestra realidad incide en la capacidad que adquiere el estudiante para conocer, analizar y discutir sobre el mundo social, ya que recoge sus conocimientos adquiridos en la asignatura, junto a sus propias experiencias e inquietudes, para lograr interpretar nuestra realidad y buscar la transformación de la sociedad ecuatoriana.