La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 24 de enero Día Internacional de la Educación, en celebración del papel que la educación desempeña en la paz y el desarrollo.

Sin una educación de calidad, inclusiva y equitativa para todos y de oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida, los países no lograrán alcanzar la igualdad de género ni romper el ciclo de pobreza que deja rezagados a millones de niños, jóvenes y adultos.

Según la UNESCO, en la actualidad, 262 millones de niños y jóvenes siguen sin estar escolarizados, 617 millones de niños y adolescentes no pueden leer ni manejan los rudimentos del cálculo; menos del 40 por ciento de las niñas del África Subsahariana completan los estudios de secundaria baja y unos 4 millones de niños y jóvenes refugiados no pueden asistir a la escuela. El derecho a la educación de estas personas se ve afectado y eso es inaceptable.

Es  por esta razón que en la celebración del primer Día Internacional de la Educación, la UNESCO exhorta a los gobiernos y a todos sus asociados a convertir la educación universal de calidad en una prioridad principal.

Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, expresa con motivo del Día Internacional de la Educación: «Este día es la ocasión de reafirmar los principios fundamentales. En primer lugar, la educación es un derecho humano, un bien público y una responsabilidad pública. En segundo lugar, la educación es la fuerza más poderosa de que disponemos para garantizar mejoras significativas en la salud, estimular el crecimiento económico y aprovechar el potencial y la innovación que precisamos para construir sociedades más resilientes y sostenibles. Por último, necesitamos urgentemente un llamamiento a la acción colectiva en favor de la educación en el plano mundial.»

Es verdad,  la educación es una responsabilidad colectiva. Pero fundamentalmente es una responsabilidad  de los gobiernos y de las familias. El objetivo de la educación es preparar al individuo para su vida social, su función en la sociedad  y su tarea en la sociedad.

En esta línea, el ministro de Educación, Milton Luna, dice:“Dialogamos para generar compromisos de todos los sectores interesados con el cambio de nuestra educación, con la construcción de la “Nueva Escuela”.

Agrega que los compromisos generados desde los diálogos son: la implementación de un nuevo modelo de evaluación integral, la reapertura de escuelas comunitarias, el fortalecimiento de la educación técnica y su relación con la educación superior y la revalorización de los docentes. De igual manera,enfatiza,  se afianzará la cooperación internacional para fortalecer la calidad educativa del país.

El concepto de “Nueva Escuela”, subraya el ministro Milton Luna, está enfocado, entre otros puntos centrales, a tener maestros bien pagados, bien capacitados y bien evaluados así como estudiantes solidarios, no violentos, emprendedores y seguros de sí mismos. En definitiva formar seres humanos integrales.

Para esto, concluye, es importante que el Estado y la sociedad civil trabajen de manera conjunta en el mejoramiento de la educación y el ejercicio del derecho humano en las aulas. Desde el Ministerio de Educación se mantendrá la política de diálogos permanentes en beneficio de la comunidad educativa.

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