Dr. Luis Rivadeneira Játiva
Debe hacer frente a los retos de las nuevas oportunidades que abren las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, que mejoran la manera de producir, organizar, difundir y controlar el saber y su acceso al mismo. Debe garantizar también la equidad de estas tecnologías en todos los niveles de los sistemas de enseñanza.
Nuestra educación superior ha dado pruebas de su viabilidad a lo largo de la historia y de su capacidad para transformarse y propiciar el cambio y el progreso. Dado el alcance de las transformaciones, la sociedad cada vez tiende a fundarse en el conocimiento, razón más que suficiente para que la educación superior y la investigación hoy en día sean parte fundamental del desarrollo cultural, social y económico, de las comunidades y las naciones. Dado que tiene que hacer frente a estos desafíos, ha de emprender la transformación más radical que jamás haya tenido por delante, de forma que la sociedad contemporánea, que en la actualidad vive una profunda crisis de valores, pueda trascender las consideraciones meramente económicas y asumir dimensiones éticas.
Con la intención de encontrar soluciones para estos desafíos y de poner en marcha un proceso de profunda reforma de la educación superior, la UNESCO convocó en 1998 a la “Conferencia Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI: Visión y acción”. Como parte de los preparativos de esta Conferencia, la UNESCO publicó en 1995 su documento de orientación sobre Cambio y desarrollo en la educación superior. Ulteriormente se celebraron cinco consultas regionales (La Habana, noviembre de 1996; Dakar, abril de 1997; Tokio, julio de 1997; Palermo, septiembre de 1997 y Beirut, marzo de 1998). En la Declaración se toman debidamente en cuenta, sin perder de vista el carácter propio de cada documento, las declaraciones y planes de acción aprobados por esas reuniones, que se adjuntan a la misma, así como todo el proceso de reflexión generado por la Conferencia Mundial.
Sin lugar a duda, “la universidad ecuatoriana va hacia donde le lleve la sociedad en su conjunto, pero, ante todo, su comunidad educativa y, de ésta, especialmente, el colectivo de docentes”, como manifesté en un artículo anterior, estando en el siglo XXI.
El Dr. Luis Rivadeneira Játiva es docente Principal de la Universidad Tecnológica Equinoccial